(2019最新审定)【部编版】三年级语文下册《22-我们奇妙的世界》教案+教学反思

(2019最新审定)【部编版】三年级语文下册《22-我们奇妙的世界》教案+教学反思

部编版三年级语文下册 22 我们奇妙的世界

教学导航 [教学目标] 1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 3.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。 4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热爱之情。 5.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱之情。

教学过程 第一课时 一、揭示课题，解题引入。 1.谈话导入课题。 （1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 多媒体课件 [教学重难点] 理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对生活的热爱之情。 体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。 （3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。（倾听音乐，欣赏画面，感受美。） （4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。） （5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。） 二、初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.检查生字词读音。 （1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。 （2）齐读，巩固生词读音。 （3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。 1.看拼音，写词语。 chéng xiàn （ ） là zhú （ ） yòu huò （4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准（ ） 确的字音。 3.默读课文，思考： （1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？ （ ） （2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。 mó xíng 4.小组合作，交流此文主要内容、主题和结构特点。（强调shī rùn （ ） pǔ tōng

小组成员之间要配合默契，按顺序起立发表自己的见解，表达者声音要洪亮，倾听者要神情专注，遇到有见地的看法及时鼓掌，有不同看法全体成员汇报完毕再补充。） （ ） 呈现蜡烛诱惑湿润 普通模型 5.分组汇报，全班交流。 2.比一比，组词语。 收获可能是以下几点： 幻（ ）幼（ ） （1）全文按总分总的顺序写。 忙（ ）芒（ ） （2）文章开头一段概括写世界奇妙，文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。 捡（ ）剑（ ） （3）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两辉（ ）挥（ ） 方面介绍世界的奇妙。 （4）重点段落围绕总起句把内容写具体。 3.写出下面词语的近义词。 （5）抓住事物特点（颜色、形状、形态等）把事物写形象、呈现（ ） 写具体。 6.再读课文。 （1）请同学们用最佳的心态，放松地再把课文阅读一遍。注意啥都不用想，就当自己在家读书玩呢！ 4.写出下面词语的（2）交流读后感觉。（舒服、幸福、好玩……） （3）教师评议：你用心读了，才会有这种感觉。 反义词。 开始（ ） 普通（ ） 三、作业： 1.抄写生词，积累词语。 2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。 奇妙（ ） 变幻（ ） 普通（ ）