小学语文教研活动记录

小学语文教研活动记录

活动时间：2013.04.22 活动地点：多媒体教室

参加人员：1——6年级语文教师，王校长、教务刘主任。 主持：刘主任 记录：张志国

（一）回顾录像《巨人的花园》

一、谈话导入：你去过花园吗？花园里有什么样的景色？

揭课题：巨人的花园 二学习课文。

1、打开课文第41页，准备好学习用具。

2、师生合作读。老师读一句，学生接着读下一句，并圈出生字词。

圈出生字词读生字词。

3、学生圈出生字词老师边板书生字词： 洋溢 训斥 允许 覆盖 围墙 火辣辣 告示牌 冷酷 喧闹 愉快

增添 脸颊 4、读生字词，并标拼音。 了解词义 齐读生字词 个别指读

再读生字词，每个读三遍 5、自由读课文，标出自然段。 如果要分段，如何分？ 共有几个自然段？ 这篇课文讲了什么内容？ 这个花园发生了什么事？ 这篇文章的主要人物是谁？ 这篇文章写了两个情景，哪两个？ 学生根据自已读后的感知来回答问题 三、总结课文。

（二）教师结合自己教学实际发言;

王路清评课：这是一篇童话故事，是篇精读课文，教的是第一课时，从谈话导入课文，师生合作读课文有利有弊，好处是引起学生的注意力，但是不好的一点是学生对课文内容的连接不好，不够清楚课文的内容，集中学习生字，先读字音，再分析字形，对于难写的字可以用田字格让学生写出来。

刘世平老师评课：吴老师整体上对本节课的设计是不错的，基本功较好，对平舌音和翘舌音把握很好。对于生字的教学非常注重。读字音，分析字形，难写的字提出来一起来记，方法不错。

马丰书老师评课： 老师在备课的时候疏忽了一点，教参上提到了一个词，火辣辣的辣在ABB式的短语中发生变调，应读作第一声音。并且这是一个童话故事，学生易于读懂，老师可以思考如何来调查动学生的课堂气氛，让学生有趣地投入到童话故事当中。 （三）活动反思

在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。