一年级上册数学教案-第二单元第11课时整理与复习 - 西师大版（2018秋）

第二单元 10以内数的认识和加减法（二）

第11课时 整理与复习

【教学内容】 教材第46~49页内容。 【教学目标】

1.梳理单元知识点，沟通知识内在联系，形成整体知识结构。查漏补缺，深入理解知识，进一步提高技能。

2.复习10以内数的认识，巩固数、认、读、写，数序及数的大小，“几”和“第几”的区别。

3.整理10以内数的加法、减法表，发现表格规律，提高计算能力。

4.经历回忆整理的过程，体验整理的方法，感受整理的好处，学会有序地思考。 5.互助互学，勇于面对自己的缺点和不足，挑战自我，乐于帮助别人。 【重点难点】

重点：经历回忆整理的过程，体验整理方法，梳理单元知识点，沟通知识内在联系，形成知识结构。

难点：整理10以内数的加法、减法表，发现表格规律，学会有序地思考。 教学过程 一、复习旧知

这学期学过哪些知识，请大家回忆一下。 学生回忆并回答。 教师根据学生回答板书。 二、梳理旧知，创建知识结构图

1.提问思考：刚才我们回忆了许多知识点，该怎么整理呢？按什么整理？ 学生思考。

2.师生共同整理，形成知识结构图。 （一）整理加法表。

1.我们学过这么多加法，你能不能按一定的顺序整理一下？怎样整理？ 学生自由回答。

2.教材第46页第3题加法表，填一填，完成书上的整理表。 学生自主完成加法表。 3.小组讨论加法表。

（1）横排的算式是怎样排列的？有什么特点？ （2）竖排的算式是怎样排列的？有什么特点？ 教师指导小组讨论。 学生在小组内讨论。 4.集体交流。

（1）横排算式：每排的得数都一样，对子算式成对称排列。第一个加数从小变大，第二个加数从大变小。

（2）竖排算式：按几加1，几加2……进行排列。第一个加数从小变大，第二个加数不变，得数也从小变大。 5.学生自由读一读，感受顺序。 学生自由读。

6.教师随便指一道算式。 学生很快说出得数。 （二）整理减法表

1.减法算式又怎么整理呢？填一填，完成书上的整理表。 学生自主完成减法表。 2.小组讨论减法表。

（1）横排的算式是怎样排列的？有什么特点？ （2）竖排的算式是怎样排列的？有什么特点？ 学生组内讨论。 3.集体交流：

（1）横排算式：按几减1，几减2……进行排列。对算式对称排列。第一个数不变，第二个数从小变大，得数从大变小。

（2）竖排算式：按几减1，几减2……进行排列。第一个数从小变大，第二个数不变，得数也从小变大。 4.学生自由读一读，感受顺序。 5.教师随便指一道算式。 学生很快说出得数。 （三）计算练习

教材第49页第9题，比比谁算得又快又好。 学生自主完成在书上。 三、课堂小结

复习10以内数的认识。

1.独立完成教材第46页第1~2题。 学生自主完成。

2.小组交流：将你觉得有困难的题目与同桌讨论交流，互助互学。教师巡视指导，辅助差生。 学生讨论交流。

3.集体订正：你觉得哪些还有困难的题目提出来，集体订正。 学生提出难题。

4.讨论：做这些题的时候应注意什么？ 学生自由发言。

5.师：你觉得还有哪些知识点容易出错，给大家出题练习。 学生出练习题。 四、作业设计 板书笔记 整理与复习 1.整理加法表 2.整理减法表 教学反思

为了使学生在头脑中对已学过的内容形成自己的知识结构，我在教学中精心

设计了多种形式的练习，以提高复习课的教学效率，把枯燥的教学内容融入游戏之中，操作与练习的有机结合使学生感受到复习课并不枯燥，让学生在生动具体的情境中理解和进一步认识数学知识。取得了较好的教学效果。