2017新版北师大版二年级下册数学教案教学设计表格版

教 学 过 程 4、有42个萝卜，每袋齐练，指三名学生装8个，可以装几袋？还剩板演，并说明算理，几个？ 集体订正。 三、拓展训练 1练一练： 24÷7 35÷6 71÷8 17÷2 余数是3的算式 根据得数的余数把算式分类，可以计 算，也可以分析，独立完成，集体订正。 余数是5的算式 余数是1的算式 2、练一练： 1、□÷□=3……2，除小组交流后，集体数最小是（ ），当商是3汇报，指名说出理由。 时，被除数是（ ）。 2、□÷5=4……□，余数可 能是几？把算式写完整。（能 写几道写几道） 3、□÷○=8……6，○ 最小是（ ）。 4、□÷7=6……○，○ 谈收获 最大是（ ）。 四、总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板 搭一搭（一）、（二）练习 书 余数是3的算式 余数是5的算式 余数是1设 的算式 计

大坊小课 题 一 分草莓 学 校 学 者 华 设 计 叶强1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中理解有余数除法的试商经验。 教 学 2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解目 标 决简单的问题。 3、让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 教 学 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 重难点 教 学 方 法 教 学 电脑、课件 准 备 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 课时 1 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 一、 复习 1. 提问：在有余数除法里， 全班齐练，指名板演。 教 余数和除数有什么关系？ 2. 练一练：10÷5 16÷ 5 学 18÷5 20÷5 33÷5 订正后让学生对5 小题进行分类：有 二、探索新知 过 余数的算式，没有1. 探究试商方法。 余数的算式。 （1） 课件显示P4“分草莓”程 的画面，让学生理解题 看课件找出信息 意。 55个草莓平均放在8 个盘子里，每个盘子里可以 学生估算每盘大约放几个？还剩几个？ 放几个，小组讨论。 学生在情境图中圈 一圈，交流体会。 （2） 列算式：55÷8 （3） 让学生估算每盘大约放几个。 （4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。 8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课