当前位置:首页 > 西师大版二年级数学上册教案-用乘法口诀求商第3课时
3、用乘法口诀求商 第3课时
? 教学内容
教科书第78页例3及课堂活动第1题,练习十八的第1~4题。 利用乘法口诀求商的知识解决实际问题 。
? 教学提示
本节课让学生用6~9的乘法口诀求商已不是新知,前面已经学习了求商的思路和方法,只是数目大了一些。因此,教学中放手让学生独立思考,自主探索,并在合作交流的基础上形成用6~9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法。在此基础上,让学生在解决问题或自主探索的过程中,有效地表达自己的看法和见解。 ? 教学目标 ※ 知识与技能:
通过教学,让学生能进一步熟练用乘法口诀求商的方法,积累用乘法口诀求商的思考经验。
※
过程与方法:
结合学生的生活实际,能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题,培养学生的知识应用的意识和能力。
※ 情感、态度与价值观:
使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系,提高学习数学的兴趣。
? 重点、难点
重点:利用乘法口诀求商的知识解决实际问题 。 难点:利用乘法口诀求商的知识解决实际问题。
? 教学准备
教师准备:实物投影仪、课件。
学生准备:小棒 教学过程 一、新课导入:
1
1.教师:同学们,前面我们学习了平均分,现在我们一起用小棒来分一分。请你们拿出6根小棒,平均分一分,再互相说一说你是怎么分的。
(1)学生动手操作,并小组内分别说一说自己的分法。教师巡视,个别辅导。 (2)指名汇报:我是把6根小棒平均分成了3份,每份2根。列算式是:6÷3=2;我是把6根小棒平均分成了2份,每份3根。列算式是:6÷2=3;我是把6根小棒,每1根是1份,分成了6分。列算式是:6÷1=6;我是把6根小棒,每6根是1份,分成了1分。列算式是:6÷6=1.
2.教师:通过分小棒我们写出了除法算式,那你们是怎样算出这些除法算式的商的呢?
(1)指名回答:利用乘法口诀
3.教师:对!用乘法口诀可以又对又快地求出除法算式的商。今天我们继续学习用乘法口诀求商。
教师板书:用乘法口诀求商
【设计意图:由于本节课内容是“分一分”的延续,学生对“平均分”有一定认识,教师从学生已有的知识经验出发,通过操作活动-----分小棒引出课题,加深学生对出发意义的理解,为后面学习解决问题提供帮助。】 二、探究新知 课件出示例3
1.教师:从图中你获得哪些数学信息? (1)学生仔细观察。
(2)指名回答:两个班的小朋友就餐,二(2)班有48人,每桌坐8人;二(1)班有45人,坐了5桌。 (3)集体订正
2.图中需要我们帮助他们解决什么问题呢?
(1)指名回答:需要求二(2)班要坐几桌?还有二(1)班的同学平均每桌坐多少人? (2)集体订正
3.教师:相信这两个问题一定难不倒你们! (1)学生独立解答,教师巡视,个别辅导。
2
(2)小组内交流
(3)指名回答:二(2)班有48人,每桌坐8人,二(2)班要坐几桌?就是求48里面有几个8,所以列算式:48÷8=;二(1)班有45人,坐了5桌。二(1)班的同学平均每桌坐多少人?就是把45人平均分成5份,所以列算式:45÷5= (4)集体订正,教师及时鼓励和肯定:你说的太清楚了,同学们听明白了吗? 4.教师:你们能算出48÷8的商吗?怎么算呢? (1)指名回答:能,用乘法口诀来算。 5.教师:用哪句口诀可以算出结果呢? (1)学生独立思考 (2)小组内交流
(3)指名回答:想”六八四十八“所以48÷8=6 (4)集体订正
教师板书:48÷8=6(桌)
6.教师:45÷5的商又该怎么算呢?独立解决。 (1)学生独立解决
(2)指名回答:也用乘法口诀,想”五九四十五“所以45÷5=9(人) (3)集体订正,教师及时鼓励和肯定。 教师板书:45÷5=9(人)
7.教师:请同学们想一想,你能结合刚才的计算说一说,怎样用乘法口诀求商吗? (1)学生独立思考 (2)小组内交流
(3)指名汇报:在求商时,先看被除数和除数,再想与之相对应的乘法口诀,然后求出商。
(4)集体订正,教师及时鼓励和肯定:你们总结的很正确!相信你们在以后的计算过程中应用自如!
【设计意图:创设生活情境,联系生活,让学生观察寻求有价值的数学信息,体现数学内容的现实性,并让学生通过尝试练习,先独立学习解决问题,再在全班同学的展示汇报中,让学生联系已有知识经验解决问题。】 三、巩固新知
3
课件出示课堂活动第1题。
1.教师:看图后你知道了哪些数学信息?有什么数学问题? (1)学生独立观察
(2)指名回答:小龙把63根小棒平均分成7份,每份几根?小羊分63根小棒,每份9根,可以分几份? (3)集体订正
2.请同学们先利用手中的小棒摆一摆,再把答案写在书上。 (1)学生动手操作 (2)小组内交流
(3)指名回答:63÷7=9 63÷9=7 (4)集体订正
3.教师:你们为什么列除法算式?如果用乘法口诀,你用哪句口诀呢? (1)因为这两种分法都是平均分,所以是除法算式,63÷7=9 的口诀是七九六十三; 63÷9=7的口诀也是七九六十三。
(2)集体订正,教师及时鼓励和肯定:同学们说的真好既说出了为什么这么列算式的理由,也说出了所利用的口诀。
4.教师:对比这两道题,你发现了什么? (1)学生独立观察和思考 (2)小组内交流
(3)指名汇报:都是将63根小棒平均分的;小龙把63根小棒平均分成7份,求的是每份几根;小羊分63根小棒,每份9根,求的是可以分几份。 (4)集体订正,教师及时鼓励和肯定:同学们观察的真仔细!
【设计意图:在课堂活动中,结合动手操作,让学生综合运用平均分的知识解决用乘法口诀求商的问题。在题目的变式练习中,更进一步熟练用乘法口诀求商的方法,同时也体现用用乘法口诀求商的灵活性。】 课件出示练习十八的第1题。
1.教师:下面这道题,请同学们独立完成。 (1)学生独立完成
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