人教版九年级物理上册第十三章《内能》单元测试题带答案详解

解答：解：A、盐分子不停地做无规则运动，在固体中不停地做无规则运动，则液体中也不停地做无规则运动，故A错误；B、菜做好起锅时，清香扑鼻，这是分子不停运动的结果，分子在任何温度下都不停地做无规则运动，只是温度越高，分子运动越剧烈，故B错误；C、白菜内能的增加是通过热传递的方式实现的，故C正确，D错误；故选C． 20．解：密度小的空气和密度大的二氧化氮过一段时间，形成比较均匀的气体，这是扩散现象，扩散现象说明分子不停地进行无规则运动；上面的空气密度小，下面的二氧化氮密度大，过一段时间，形成均匀的气体，充分证明气体分子不停地进行无规则运动，有力证明气体的扩散现象．故答案为：下． 二氧化氮的密度大于空气的密度，如果把二氧化氮气体放到上方的话，由于自身密度大的缘故，二氧化氮分子也会下沉到下方的空气瓶子中去，就不能说明分子在不停地做无规则运动． 21． “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗．对于前一句，从物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子 运动（扩散） 加快，说明当时周边的气温突然 升高 ．夏天，雨后天晴，池塘里荷叶上的水珠随荷叶拂动而滚动不止，当两滴滚动的水珠相遇时，会汇合变成一滴较大的水滴，这说明： 分子间有吸引力 考点：分子的热运动；分子动理论的基本观点． 专题：应用题． 分析：要解答本题需掌握：①一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈．②花香分子在空气中做无规则运动越快，人们闻到的花香味越浓烈．③分子间存在着相互作用的引力和斥力． 解答：解：（1）春晴天暖，空气温度升高，花朵分泌的芳香油分子分子在空中做无规则运动的速度加快，分子的扩散加快，从而使人可以闻到浓浓的花香．（2）两滴滚动的水珠相遇后之所以会合成一滴是因为当分子相互靠近时分子间存在着相互作用的引力，将两滴水珠合成了一滴．故答案为：运动（扩散）；升高；分子间有吸引力． 点评：①本题考查了分子在永不停息做无规则运动的知识以及分子运动与温度的关系，锻炼了学生学以致用的能力．②分子间既有引力又有斥力这并不矛盾，就好像被弹簧连着的两个小球，当分子间的距离很小时，就像弹簧受到压缩，分子间主要表现为斥力；当分子间的距离稍大时，就好像弹簧被拉长，分子间主要表现为引力． 22． 9 / 14

汽车是我们十分熟悉的交通工具，也包含丰富的物理知识：水作为汽车发动机的冷却剂，这是因为水的 比热容 较大；发动机把热量传给水是通过 热传递 （填“做功”或“热传递”）的方式使水的内能增加的． 考点：水的比热容的特点及应用；热传递改变物体内能． 专题：比热容、热机、热值． 分析：所有的物质中，水的比热最大，相同条件下，水吸收热量最多；做功和热传递都可以改变物体的内能，并且这两种方式是等效的，做功改变物体内能的实质是内能和机械能之间的转化，热传递改变物体内能的实质是内能在高温物体和低温物体之间的转移． 解答：解：因为水的比热容较大，不同物质，质量相同，升高相同的温度，吸收更多的热量．所以用水作为汽车发动机的冷却剂；发动机把热量传给水，热量从高温的发动机转移给低温的水，使水的内能增大，温度升高，是通过热传递的方式改变了水的内能．故答案为：比热容；热传递． 点评：本题考查水的比热容的应用和改变物体内能的方式，相对比较简单，属于基础题． 23． （2019?鞍山模拟）冰糖葫芦（如图）是许多小朋友的最爱．它的制作方法很简单：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入锅中加热，利用 热传递 的方法增加糖的内能，待白糖 熔化 （填物态变化名称）后，在山楂蘸上糖浆，等山楂上的糖浆 放出 （填“吸收”或“放出”）热量变成固态，冰糖葫芦就做好了． 考点：热传递改变物体内能；熔化与熔化吸热特点；凝固与凝固放热特点． 专题：应用题；温度计、熔化和凝固；分子热运动、内能． 分析：（1）改变物体内能有两种方式：做功和热传递．（2）物质有固态变为液态称为熔化；该过程是吸热的；物质由液态变为固态称为凝固，该过程是放热的． 解答：解：冰糖葫芦是小朋友喜爱的零食，制作时，先将洗净的山楂穿在竹签上，然后将适量的白糖放入锅中加热，利用热传递的方法增加了内能；让白糖变成糖浆，即由固态变为液态，故是熔化，该过程是吸热的；在山楂上蘸上糖浆，等糖浆放出热量凝固成固态，这样就做好了冰糖葫芦．故答案为：热传递；熔化；放出； 点评：知道改变内能的两种方式，并熟悉常见的物态变化是解决该题的关键． 24， 10 / 14

（2019?荆州）砂石的比热容为0.92×10J/（kg?℃），它表示质量为 1kg 的砂石，温度每升高1℃所吸收的热量为 30.92×10J ．当质量为30kg的砂石放出8.28×10J的热量后，其温度将降低 3℃ 考点：热量的计算；比热容的概念． 专题：计算题． 分析：单位质量的某种物质温度升高或降低1℃吸收或放出的热量叫做这种物质的比热容，据此回答第一、二个空；知道沙石的质量和放出的热量，通过放热公式计算沙石降低的温度值． 3解答：解：砂石的比热容为0.92×10J/（kg?℃），它表示质量为1kg的砂石，3温度每升高1℃所吸收的热量为0.92×10J；∵Q放=cm△t，∴沙石降低的温度值：△t= Q放

43cm

8.28×10J

0.92×10J/(kg?℃)×30kg

=3℃．故答案为：0.92×10J，3℃． 点评：本题考查了学生对比热容的概念、放热计算公式的掌握和运用，注意两个关键点（易错点）：一是第二个空的单位（写成J/（kg?℃）），二是温度降低（△t）与降低到（末温t）的区别． 25， （2019?平房区一模）太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点，当它吸收太阳能后，水的温度将会 升高 ，水的内能 增加 （选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过 热传递 的方法改变了它的内能．某太阳能热水器盛有l00kg的水，若水温由20℃升高到70℃，则水箱里的水吸收了 72.1×10 J的热量．〔c水33

4

=4.2×10J/（Kg?℃）〕 3考点：热量的计算；热传递改变物体内能；太阳能的利用． 专题：应用题． 分析：（1）改变物体的内能的方法有做功和热传递两种方法，在热传递过程中，高温物体放出热量、温度降低，低温物体吸收热量、温度升高，直到温度相同为11 / 14

止；（2）知道水的质量、水的比热容、水的温度变化利用吸热公式计算水吸收的热量． 解答：解：（1）当它吸收太阳能后，里面的水的温度升高，内能增加，这是通过热传递的方法改变水的内能；（2）Q7吸3=cm（t-t0）=4.2×10J/（㎏?℃）×100kg7×（70℃-20℃）=2.1×10J．故答案为：升高，增加，热传递，2.1×10． 点评：本题考查了改变内能的方法、热传递的知识、吸热公式的运用，涉及到了太阳能的利用，要求灵活掌握． 两个同样的烧杯，内装温度、质量相同的水和某种液体，用同样的酒精灯加热，每隔1min记录一次它们的温度，测得如下数据： 时间/min 水的温度/℃ 某种液体的温度/℃ 0 20 20 1 22 23 2 24 26 3 26 29 4 28 32 5 30 35 回答下列问题：（1）在加热时间相同的条件下，升温快的是 某种液体 ；（2）如果它们升高相同的温度， 水 吸收的热量多；（3）由此可根据公式 Q=cm△t ，推出CC液水 液（填“＞”“＜”或“=”）（4）根据以上数据可算出C32.8×10J/（kg?℃） 考点：控制变量法与探究性实验方案． 专题：探究型实验综合题． = 分析：（1）根据表中数据可直观看出升温快的液体；（2）根据表中数据可知，吸收相同热量，液体温度的变化，然后推理可知，升高相同的温度，吸收热量的多少；（3）根据公式Q吸=cm（t-t0），在吸收热量、质量相同的情况下，根据温度的变化值和比热容成反比可知水的比热容和液体比热容的大小关系．（4）已知水的比热容，根据水的比热容，以及水和某种液体比热容的关系，即可求出某种液体的比热容． 解答：解：（1）根据表中数据可知，吸收相同的热量，水的温度从20℃升高到30℃；某种液体的温度从20℃升高到35℃，因此在加热时间相同的条件下，升温快的是某种液体；（2）根据表中数据可知，吸收相同的热量，水的温度从20℃升高到30℃；某种液体的温度从20℃升高到35℃，因此都从20℃升高到30℃，某种液体加热的时间短，故如果它们升高相同的温度，水吸收的热量多；（4）根据Q=cm△t可知，在吸收热量、质量相同的情况下，温度的变化值和比热容成反比，又因为某种液体的温度变化快，故某种液体的比热容小，即C水大于C液；Q（4）由表中数据可知：在加热相同的时间，如1min，水和某种液体的吸收的热量是相同的，水的温度升高了2℃，某种液体温度升高了3℃，水和这种液体12 / 14