相互作用复习教案

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教师一对一个性化教案

学生姓名 日期 教学内容 教学目标 个性化学习问题解决 学会受力分析，将理论联系实际，多实践积累经验。 年级 时间段 科目 课时 第三章 相互作用 知识点总结 教学重点、难点考点分析 教学过程 摩擦力判断 力的合成与分解 一、 重力 基本相互作用 1.力的概念 定义：力是物体与物体之间的相互作用，单位：牛 N 2.力的性质： 力的相互性：任何两个物体之间力的作用总是相互的，施力物体同时也是受力物体 力的物质性：力是物体对物体的作用，力不能离开物体而独立存在 力的矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向 力的独立性：任何一个力都独立的产生作用效果 3.力的作用效果：力能改变物体运动状态；力能使物体发生形变。 4.力的三要素：大小，方向，作用点 重力：由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。 5.大小：G=mg 方向:竖直向下 6.重心：重力的作用点 均匀分布、形状规则物体：几何对称中心 质量分布不均匀，由质量分布决定；重心质量分部均匀，由形状决定重心。 7.四种基本作用：（1）万有引力（2）电磁相互作用（3）强相互作用 （4）弱相互作用 二、弹力 1、性质：接触力 2、弹性形变：当外力撤去后物体能恢复原来的形状。如 弹簧 范性（塑性）形变：物体在形变后不能恢复原状。如 橡皮泥 3、弹力产生条件 （1）接触 （2）发生弹性形变 4、方向：与形变方向相反 5、常见弹力 （1）压力 垂直于接触面，指向被压物体 （2）支持力 垂直于接触面，指向被支持物体 （3）拉力：沿绳子收缩方向 （4）弹簧弹力方向：可短可长 沿弹簧方向与形变方向相反 6、弹力大小计算（胡克定律） F=kx k 劲度系数 N/m x 伸长量 用心教好每一个学生

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教学过程 三、摩擦力 1.摩擦力产生条件：两个物体接触且粗糙；有相对运动或相对运动趋势。 2.静摩擦力： 产生条件：相互接触；接触面不光滑；两物体间有弹力； 接触面间有相对运动趋势。 方向：沿着接触面与运动趋势方向相反 大小：0≤f≤Fmax 最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力 3.滑动摩擦力 产生条件：相互接触；接触面不光滑；两物体间有弹力；接触面间有相对运动。 大小：f＝μN N 相互接触时产生的弹力 N可能等于G μ动摩擦因系数 没有单位 四、力的合成与分解 方法：等效替代 力的合成：求与两个力或多个力效果相同的一个力 求合力方法：平行四边形定则（非共点力不能用平行四边形法则） （合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线，对角线长度即合力的大小，方向即合力的方向） 合力与分力的关系 1、合力可以比分力大，也可以比分力小 2、夹角θ一定，θ为锐角，两分力增大，合力就增大 3、当两个分力大小一定，夹角增大，合力就增大，夹角增大，合力就减小（0＜θ＜π） 4、合力最大值 F=F1+F2 最小值 F=|F1-F2| 力的分解：已知合力，求替代F的两个力 原则：分力与合力遵循平行四边形定则 本质：力的合成的逆运算 找分力的方法： 1.确定合力的作用效果 2.形变效果 3.由分力，合力用平行四边形定则连接 4.作图或计算（计算方法：余弦定理） 五、受力分析步骤和方法 1.步骤 （1）研究对象：受力物体 （2）隔离开受力物体 （3）顺序： ①场力（重力，电磁力......） ②弹力： 绳子拉力 沿绳子方向 轻弹簧压缩或伸长 与形变方向相反 轻杆 可能沿杆，也可能不沿杆 面与面接触优先垂直于面的 ③摩擦力 静摩擦力方向1.求 2.假设 滑动摩擦力方向 与相对滑动方向相反或与相对速度相反 ④其它力（题中已知力） （4）检验 是否有施力物体 六、补充结论 1.斜面倾角θ 动摩擦因系数μ=tanθ 物体在斜面上匀速下滑 用心教好每一个学生

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μ＞tanθ 物体保持静止μ＜tanθ 物体在斜面上加速下滑 2.三力合力最小值 若构成一个三角形 则合力为0 若不能则F=Fmax-(F1+F2) 三力最大值：三个力相加 受力分析专题 一、受力分析 1定义：把指定物体（研究对象）在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图，这个过程就是受力分析 2受力分析顺序（1）重力（2）弹力（3）摩擦力（4）其它力 3受力分析步骤 明确研究对象----即确定分析受力的物体 隔离物体分析----将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用 画出受力示意图----边分析边将力一一画在受力示意图上，并标出力的方向和表示力的符号 检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态 二、常用方法 （一）整体法与隔离法 概念 选用原则 整体法 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 受力分析时不再考虑系统内物体间的相互作用 隔离法 将研究对象与周围物体分隔开分析的方法 研究系统内物体之间的相互作用力 一般隔离受力较少的物体 注意问题 （二）弹力的有无及方向的判断方法 1、弹力的有无的判断方法 （1）条件判断法 根据物体是否直接接触并发生弹性形变判断是否存在弹力。此方法多用来判断形变较明显的情况 （2）假设法 假设两个物体间弹力不存在，即：把与我们所研究的物体相接触的另一物体去掉，看该物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定有弹力 （3）根据物体的“运动状态’分析 由状态分析弹力，使物体的受力必须与物体的运动状态符合。依据物体的运动状态，由物体受力平衡（或牛顿第二定律）列方程来判断物体间的弹力是否存在。 2、弹力的方向的判断方法 （1） 弹力的方向与物体的形变方向相反，作用在迫使物体发生形变的那个物体上 弹力 弹簧两端的弹力 弹力的方向 与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状的方向 用心教好每一个学生

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轻绳的弹力 面与面接触的弹力 点与面接触的弹力 球与面接触的弹力 球与球接触的弹力 杆的弹力 沿绳指向绳收缩的方向 垂直于接触面指向受力物体 过接触点垂直于接触面（或接触面的切面）而指向受力物体 在接触点与球心的连线上，指向受力物体 垂直于过接触点的公切面指向受力物体 可能沿杆，也可能不沿杆，应具体情况具体分析 由物体的运动状态判断弹力的方向 使物体的受力必须与物体的运动状态符合。可根据物体的运动状态，先假设一个弹力方向，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列方程，求出弹力。若所得的结果为正值，其方向与假设方向相同，如果为负值，其方向与假设方向相反 理解注意 绳对物体只能产生拉力，不能产生推力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子指向绳子收缩的方向，这是由绳子本身的特点决定的 杆既可以产生拉力，也可以产生推力，弹力的方向可以沿杆，也可以不沿杆，这是杆和绳两种模型的最大区别 课后作业 习题 教学主任审批 签字 班主任审批 签字 受力分析专题

1、分析物体在水平面上是物体A的受力：

2、分析物体A在斜面上的受力情况：

F v

A A

α α

（A静止） （A向下运动，

斜面不光滑）

3、分析竖直面上A的受力：

F F

（A静止） （A匀速下滑）

4、

α B A （A静止）

A α （光滑小球）

A

α （光滑小球）

F F1 （A静止） B A C

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