当前位置：首页 > 北京师范大学2010-2020年333教育综合真题
2010年北师大333教育综合真题
一、名词解释：（每题 5 分，共 30 分） 1.有教无类 2.壬戌学制 3.做中学 4.教学形式阶段论 5.横向迁移 6. 先行组织者
二、简答题：（每题 10 分，共 40 分） 1.简述教育的社会流动功能及其当代意义。 2.简述活动课程的内涵及特点
3. 简述如何处理教师主导作用与学生主动性的关系。 4. 简述德育中教育影响一致性和连贯性原则内涵及基本要求。
三、论述题（每题 20 分，共 80 分） 1.论述科举制度与学校教育的关系。
2.试论述个人本位论与社会本位论教育目的的分歧和调和原则。 3. 试论述维果斯基的社会文化历史发展理论及其对教育的启示。
4.“这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物，我们的才能和器官的内在发展，是自然的教育;别人教我们如何利用这种发展，是人的教育;我们对影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育。”
这段话出自卢梭的教育名著《爱弥儿》，请你根据卢梭的教育思想，结合自己的理解，谈谈你对教育的认识。
2011年北师大333教育综合真题
一、名词解释：（每题 5 分，共 30 分） 1、鸿都门学 2、中体西用 3、最近发展区 4、元认知策略 5、苏格拉底法 6、道尔顿制
二、简答题：（每题 10 分，共 40 分） 1、试评“环境决定论”
2、学校教育中怎样培养学生创造力 3、德育的疏导原则
4、教育为什么要“以人为本”
三、论述题（每题 20 分，共 80 分）
1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 2、教学原则中的科学性与思想性统一原则 3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 4、杜威教育思想
2012年北师大333教育综合真题
一、名词解释（每题 5 分，共 30 分） 1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔--兰卡斯特制 4、恩物
5、自我提高内驱动力 6、知识的表征
二、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1、简述教育的政治功能 2、简述我国教育目的的基本精神 3、简述课程多样化的内涵
4、简述启发性教学原则的基本要求
三、论述题（每题 20 分，共 80 分） 1、试论孔子在中国教育史上的贡献。
2、论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3、试述析韦纳的动机理论，并谈谈他们对教育的含义。
4、“我们要提醒自己，教育本身并无目的。只是人，即家长和教师等才有目的； 教育这个抽象概念并无目的。所以他们的目的有无穷的变异，随着不同的儿童而不同，随着儿童的生长和教育者经验的增长而变化。即使能以文字表达的最正确的目的，如果我们没有认识到它们并不是目的，而是给教育者的建议，在他们解放和指导他们所遇到的具体环境的各种力量时，建议他们怎样观察，怎样展望未来和怎样选择，那么这种目的，作为文字，将是有害无益的。……牢记以上这些条件，我们将进而提出一切良好的教育目的所应具备的几个特征。（1）一个教育目的必须根据受教育者的特定个人的固有活动和需要（包括原始的本能和获得的习惯）。……（2）一个教育的目的必须能转化为与受教育者的活动进行合作的方法，必须提出一种解放和组织他们的能力所需要的环境。……（3）教育者必须警惕所谓一般的和
终极的目的。……”
-----摘录自《民主主义与教育》第八章“教育的目的”，第 118 页至 122 页。
请根据上述材料回答：
（1）该材料作者及其基本情况。 （2）该材料所包含的基本观点及其意义。 （3）该作者其他主要的教育观念。
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