苏少版七年级美术下册全一册教学设计案

情境3期中考试成绩发下来了，面对着没及格的数学，此时 情境4上晚自习回家，走在阴森的小路上，突然一只黑猫一跃而过

学生表演后总结出喜怒哀惧四种表情五官的变化，每一小组出示自己小组总结的五官图。 师：再次欣赏两幅漫画

师：这两幅人物肖像画得全面吗？ 生：没有脸形、耳朵等，省略了部分 师：对，简化也是肖像漫画中常用的手法。 师：请同学总结几种夸张变形的方法？

生（脸形、五官、头发、表情的夸张及简化的手法） 师：肖像漫画有哪些表现形式呢？（生答）

师：一般的绘画形式都可以表现肖像漫画，还有没有其他的表现形式呢？再看大屏幕。

师：可以说，只要你想得到，所有的材料都可以表现肖像漫画。 师：最后，我们一起来欣赏一组外国肖像漫画，看看老外是如何表现自己的！

欣赏完后作业：创作一幅肖像漫画提示： 1.画自画像的同学对照镜子找特点 2.可找最具特点的同学进行创作

3.可对自己喜欢的明星照片进行创作要求: 1.采用夸张、变形的方法；

2.突出人物个性； 3.要有真情实感；

作业完成后贴到黑板上，举行小型展览。

结束语：同学们，通过今天的学习，我们了解了肖像漫画的表现方法和表现形式，成功的举行了班级漫画展。同学们课后可进一步观察生活，多看多练，我再提供给大家两个网址，同学们课后可通过网络继续学习肖像漫画。我希望能在更大型的漫画展或漫画比赛中看到同学们的作品。 教学反思

今年4月，我参加了盐城市初中美术优质课展评。我选择的课题是江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第１４册第３课《夸张有趣的脸》。

我在整个教学过程中，把握本课“幽默”的关键词，以幽默的图片欣赏，幽默教学语言，平和的语气与学生沟通，有效控制课堂气氛。让学生在轻松的课堂气氛下，精神愉悦的掌握住本课重难点。

我认为，兴趣是学习的关键。在这节课上，我时时注意激发学生的学习兴趣。比如课堂设疑、当堂示范、小组竞赛、班级布展等环节的设臵，把学生的学习兴趣推向了高潮。学生能积极主动地参与到学习活动中来。

通过学生作业展示，我认为较好的完成了预定的学习目标。学生在下课时有一种意犹未尽的感觉，还想继续创作，还要继续展示

自己的作品。但课堂时间是有限的。这时向学生介绍课后拓展学习的方式不失为一个好的时机。

但在本节课上，我也有一些疏漏之处。比如情境表演中某一设臵不太妥当，有拜金主义倾向。又如课件中有一张幻灯片的设臵没有进一步考究，文字与背景的颜色色差小，学生看不清楚，影响了教学效果。这些都需进一步改进。

同时，作为一名合格的美术教师，还应有较全面的业务知识，对于肖像漫画的现场创作，我觉得还有欠缺之处。还需在平时的工作中加以练习。

本课虽然顺利的结束了，但是也留有遗憾，我只有在不断的反思中寻找答案，努力改进。才能在今后的教学中取得更好的效果。 第四课 让画动起来 【教学目标】

(1)通过引导学生欣赏卡通，使学生感受、体验卡通形象的造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣。

(2)使学生体会到卡通造型带来的愉悦和美的感受。

(3)使学生开阔视野、陶冶情操，激发他们的想像力和创造力。 【教学重点】动画制作方法及原理。 【课时安排】1课时。 【教学设计】 课前准备

教师准备:教师找一些不同国家、不同时期的各种卡通资料，

进行欣赏和研究，体会卡通中所蕴含的文化性与人文性，激发学生学月的兴趣和参与课堂学门的强烈欲望。 学生准备:相关资料的收集。 教学思路

A、首先，通过学生课前收集的动画卡通形象，从而引出今天的课题 \让画动起来\。

B、其次，学生在分析、小组讨论、叙述结论的过程中，实现学生对知识的探究性学门，憋受、体验和分析卡通形象的造型特点及画面是怎样动起来的这两个问题。

C、再次，老师展示手绘动画、电脑动画、木偶戏、中国民间的走马灯、皮影戏等不同制作技术不同材料的动画。阐述知识点，解决动画原理。

D、然后教师在\知道吗，我们中国也有许多优秀的动画片\这一环节中，通过学生查找中国的知名动画，使学生了解中国同样有优秀的动画设计师，他们绘制出了很多更具有我们中国传统文化特色的动画片，受到国内外人士的喜爱，从而增强学生对民族传统文化的了解和自豪感。

E、最后在学生兴趣盎然之际，提出我们自己动手也来制作一个动画。进行小组合作，尝试创作最简单的动画。 【教学过程】 1、引导阶段 教学导人