阶段评估报告

也可以是一些有用的网页地址链接。要求图文并茂、内容观点明确、条理清晰、知识信息可以适当超出教材内容范围。

（6） 网上测试：教师事先安排好的智能习题，学生独立完成测试，及时得到了反馈。

六．目前存在的主要问题及下阶段工作设想 存在问题：

1．信息化集约程度及共享程度较低。

2．学校的信息技术在教育教学领域应用的广度及深度还不够。 3．学校信息化软硬件建设不足。 4．学生的信息素养还不能适应形式需要。

5．教育教学资源的开发和建设还不能完全满足学校的教育教学需要。 6．教师队伍的知识结构科研能力、信息技术与课程整合的能力、师资培训的数量和质量还不能充分适应形势发展的需要。

7．信息技术与课程整合的督导管理评估运作体系尚未完全建立。 下阶段工作设想：

1．完成课题运作的科研网站工作平台（专题网站）的建设，实现网上资源共享和交流，方便课题组成员更有效地进行整合研究。

2．进一步开展利用现代信息技术创建虚拟学习环境的实验研究，如利用电子白板实施学科教学。

3．继续加强教师队伍建设，加强理论学习，提高学习素养和技能，提升教师理论水平和科研能力，从而推动课题以良好的态势保持健康的发展。 4．要把课堂教学作为研究的焦点，把课题研究与实际教学工作有机密切地结合起来，要全面记录教学和学习过程，做好资料收集和整理工作。 5．进一步完善学校信息化软硬件建设。 七．结束语

我们相信在主管部门的指导下，在各学科主管及学校的共同努力互相协作下，通过各实验教师的积极探索和教学实践，我们这一课题必将会硕果累累，必定会提交一份满意的答卷。

（ 执笔： 张梅）

参考资料：

1、《信息技术与课程整合》

2、《基础教育课程改革纲要（试行）》解读（钟启泉主编） 3、《Teaching with Technology》

4、《现代教育技术》（高等教育出版社 祝智庭主编） 5、《关于中小学信息技术与课程整合的思考》（孙月圣）

6、《信息技术与课程整合的目标和方法》（华南师范大学教育技术研究所 李克东）