2012 浙教 七年级（下）科学 实验教案 - 图文

6．在锡箔上分别戳非常靠近的两个针孔、三个针孔、五个针孔，观察纸屏上的像：此时成的像有几个？像是清晰的还是模糊的？ 讨论：

1．通过制作活动，你有哪些体会，是否领悟到光的传播特点？

2．与其他同学的作品相比较，你的作品有哪些优点，还有哪些不足？

3．在相同的成像条件下，比较几件作品，它们的小孔直径与光洁程度对所成像的亮度与清晰度有怎样的影响？ 删黼孽孝够掰露鼍．

进一步探究：

魔术师将一个只有一面开口的方形空箱面向观众展示，将10元纸币从空箱顶端的投币口中投入，结果10元纸币竟不翼而飞。这是什么道理(噢，原来这只方形空箱是有“魔力”的，它的魔力就来自于箱中的平面镜。 用图1 7中的器材自制一只魔术箱，并进行表演。想一想，魔术箱利用了平面镜成像的哪些特点？应如何放置平面镜？

图1-7

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实验5．平面镜成像

实验目的：

1．知道平面镜成像的特点；

2．知道平面镜成的像是虚像，感知虚像的含义；

3．经历“平面镜成像特点”的探究，学习如何记录实验过程中的信息； 4.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，培养实事求是的科学态度。

实验器材：

玻璃板，橡皮泥，刻度尺，方格纸，三角板（或量角器）。

实验步骤：

1.情景设置

今天早晨你照镜子了吗？也许每天早晨你都要在镜子前面梳头或刷牙。你所用的镜子的表面是一个平面，这种镜子叫平面镜。在你照镜子的时候，可以在镜子里看到另一个你，镜子里的那个“你”就是你的像，镜子里的像的位置、大小跟你在镜子前面的位置、大小有什么关系甲下面的实验就是研究物体在平面镜里成像的特点的。

2．跟同学合作，让合作同学拿着一枚平面镜，自己先站在平面镜前面，然后慢慢远茬平面镜，观察自己在平面镜中所成的像。你认为平面镜成像时，像和物的大小、位置有什么关系？提出你的猜测： ？ 2.如图所示，在桌面上平放一张方格纸，在方格纸中间竖直放一块玻璃板（作为平面镜），两下角用橡皮泥粘住。在方格纸上记下玻璃板的位置。

3.用橡皮泥做两个大小相同的圆柱体、在玻璃板前的适当位置先放其中的一块橡皮泥，这时从放橡皮泥这边向玻璃板看上去，可以看到 。 4.将另一块橡皮泥放到玻璃板的后面，慢慢移动它以改

变它的位置，直到从玻璃板前面各个角度向玻璃板里面看去，这块橡皮泥和玻璃板前面那块橡皮泥的像完全重合为止。这个位置就是前面橡皮泥的像的位置。记下这两块橡皮泥的位置。

5．移开玻璃板后的那块橡皮泥，用一张白纸做屏幕放在玻璃板后已移去橡皮泥的位置上，用眼睛从玻璃板后直接观察白纸，看一看白纸上能否出现玻璃板前的橡皮泥的像。

白纸上 （“有”或“没有”）橡皮泥的像，可见，平面镜所成的橡皮泥的像是 （“实像”或“虚像”）。

6．移动玻璃板前面的那块橡皮泥，改变它的位置，重复步骤3和步骤4，并分别记下此时两块橡皮泥的位置。

7.移去玻璃板，用一条直线反每次实验中的橡皮泥和它对应的像的中心位置连接起来，用刻度尺测量出两块橡皮泥的中心到玻璃板的距离。用三角板的直角边测量两块橡皮泥中心的连线与玻璃板是否成直角，（或用量角器测量角度） 橡皮泥和橡皮泥的像橡皮泥到玻璃板的距橡皮泥的像到玻璃板的连线与玻璃板的角离 的距离 度 第1次 第2次 第3次 8.分析实验收集到的证据，得出结论：

(1)橡皮泥的像的位置和它自身的位置的关系是 。 (2)橡皮泥的像的大小和它自身的大小的关系是 。

9．分析所得到的数据，关于“像和物体的连线与镜面是否垂直，以及它们到镜面的距离是否相等”，可以得出什么结论(7

讨论：

1．你在实验前提出的猜测跟你实验的结果是否一致？

2．在研究平面镜成像的特点时，如果我们不用橡皮泥作为物体，而是用有一定长度

的铅笔为物体，则如何做这个实验？实验的结论会变化口马(7

3．你是如何理解平面镜成的像是虚像的9

进一步的研究：

将两块玻璃板竖直平行立在铺有白纸的桌面上，相距约15～20厘米，将燃着的蜡烛放在两平行玻j离板的中间。这时从中间分别向两块玻璃板望去，可看到每块玻璃板中都有许多蜡烛的像。这些像的位置越来越远。用另一支未点燃的蜡烛粘上橡皮泥，参照实验中所提供的办法，先找出最近的像的位置（用铅笔标出像的位置），再由近到远找出其他各个像的位置，直到无法再画为止。根据白纸上用铅笔标出的像的位置，找出这些像与物体和镜面位置之间的关系，看看能得出什么结论？

实验六 凸透镜成像的规律

实验目的：

1．理解凸透镜的成像规律；

2．通过探究活动，体验科学探究的过程和方法： 3．学习从科学现象中归纳科学规律的方法；

4.培养对科学的求知欲，激发探索自然现象的兴趣。

实验器材：

蜡烛，凸透镜，光屏及光具座。

实验步骤与记录： 情景：掌上电脑拿着爷爷的老花镜观察白炽灯泡，当老花镜距离白炽灯泡较近时，通过眼镜可以看到灯丝清晰的正立、放大的像，当他增加老花眼与灯泡之间的距离时，惊奇的发现在墙上竟然能看到灯丝清晰的倒立、放大的像。再增加老花镜与灯泡之间的距离，这时在墙上竟然还能看到灯丝倒立的、缩小清晰的像。这是怎么一回事呢》？我们这节课来通过实验研究凸透镜成像的规律。

1．选取一个凸透镜，在阳光下或平行光下测定凸透镜的焦距，测量并记录它的焦距f= 厘米。

（或将透镜固定在平行光源前面不远的位置上，移动光屏，直到屏成一个点。这时屏到透镜之间的距离就是透镜的焦距）

2．在光具座上从左向右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，使它们的度上。

图1-9

3．将蜡烛放在离凸透镜尽可能远（大于两倍焦距）的位置上，调整光屏到凸透镜的距离，当光屏上出现一个烛焰清晰的倒立、缩小的像时，测量此时的物距（即蜡烛到凸透镜的距离）和像距（即光屏距透镜的距离）。改变蜡烛离凸透镜的距离，调整光屏到凸透镜的距离，仍使光屏上出现一个烛焰清晰的倒立、缩小的像，测量这时的物距和像距。

4．同时调整蜡烛离凸透镜的距离，及光屏到凸透镜的距离，当光屏上出现一个烛焰清晰的倒立、等大的像时，测量此时的物距和像距。

5．同时调整蜡烛离凸透镜的距离，及光屏到凸透镜的距离，当光屏上出现一个烛焰清晰的倒立、放大的像时，测量此时的物距和像距。再次改变蜡烛离凸透镜的距离，适当调整光屏到凸透镜的距离，仍当光屏上出现一个烛焰清晰的倒立、放大的像时，测量这时的物距和像距。

6．实验现象和数据记录