当前位置：首页 > 《永远的校园》助学案
《永远的校园》助学案
知识链接 1、走进作者
谢冕，著名作家、诗人，北大文学院教授，中国当代文学研究会副会长，中国作家协会全国委员会名誉委员，《诗探索》杂志主编。自他大学毕业以后，就一直在北大任教，一待就是50多年。 2、走进北大 ?北大介绍
北大，全称北京大学，前身是“京师大学堂”，成立于1898年12月，是清末戊戌变法、维新运动的产物。1912年5月，改称北京大学。严复是第一任校长。北京大学也是“五?四”运动的发祥地，是中国新文化运动的中心。在“五?四”运动中起到了重要的先锋作用。当时，新文化运动的一些核心人物，如胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅等都曾在北大任教。后来为了 纪念“五?四”运动，继承“五?四”精神，北大就将“5?4”定为校庆日。 ?北大校徽
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。 ? 北大校训
北京大学学风有：勤奋 严谨 求实 创新
北京大学校风有：爱国 进步 民主 科学
北京大学一直没有确定的校训。盛传的校训有两个，第一是为人所熟知的“思想自由、兼容并包”，第二个便是“爱国 进步 民主 科学”。没有校训仿佛是一个遗憾，但是，作为北大，没有校训，仿佛便是最好的校训——充分的个人发展空间，或许你可以选择“格物致知”，也可以选择“修身齐家”，更可以选择“治国平天下”，这正是北大的精神所在。
基础知识 1、给下列加点字注音，并解释词语。
①夙（ ）缘：_____________________________ ．②虔（ ）诚：_____________________________ ．③曼（ ）妙：_____________________________ ．④阻扼（ ）：_____________________________ ．⑤皈( )依: _______________________________ ．2、解释下列成语。
①梦绕魂牵：_____________________________ ②耿介不阿：_____________________________ ③前仆后继：_____________________________
3、作者在行文中喜欢使用排比、比喻和象征，使得课文语言优美而典雅。试从课文中找出
自己喜欢的语句或语段，进行朗读。
4、“蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。”“蒲公英种子”用了什么艺术手法？ 学法指导 例：在第5段末句，作者说，在北大人的心目中，校园既具体又抽象。具体和抽象各指什么？ 方法指南一：从原文中找出此句，划出此句，着重针对第6自然段的第一句话：“我同样拥有精神上的一座校园”发现此句在文中的作用是承上启下作用。 方法指南二：联系上下文，并寻找关键字句。
如具体的校园，联系上文，在第5段有体现，如未名湖，水中一塔、水中一岛，其他语段还有体现么？试着去找一找！
如抽象的校园，联系下文，着重针对第6自然段的第一句话：“我同样拥有精神上的一座校园”，在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园。第七段中关键的校园精神就是“具有向习惯思维和因袭势力的抗争精神”。）试着再去找一找其他的抽象的精神。（首先关注段首段尾句，其次关注其他位置）
窍门点击：
1、前后勾连法
从原文中找到对应句，把它们放在具体的语言环境，联系上下文，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。注意句子在文中的作用。
2、筛选与整合法
筛选关键字词句，可用原文回答；如不能用原文回答，可根据原文意思进行概括。 举一反三：
1、如在现代文阅读中，出现类似理解和阐释词语和句子在文章中的意思，可用前后勾
连法。
2、如在现代文阅读中，出现类似正确理解文意和题意时，要求从文中找出相对应的内容，可用筛选与整合法。 知识加油站：
①、起始句 首句往往有提示、概括、转承的作用。 ②、主旨句 它的位置不一，或开头或中间或结尾。 ③、衔接句 这种句子有承上启下作用。
④、深化句 在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。 ⑤、警示句 它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启迪。
⑥、矛盾句 有些句子从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。 ⑦、情感句 它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。
⑧、引用句 名言名句表现一定的思想内涵，也常作设题点。 ⑨、比喻句 用比喻的方法说理抒情。
⑩、总结句 或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情。
疑难汇集 疑难问题收集 错题收集
能力提升 一、阅读下面的文段，回答问题。
这是一片自由的乡土。19世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到集聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。近百年来这种奋斗无一例外地受到阻扼。这里生生不息地爆发抗争。北大人的呐喊举世闻名。这呐喊代表了民众的心声。阻扼使北大人遗传了沉重的忧患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔总有一种悲壮和忧愤。北大魂—中国魂在这里生长，这校园是永远的。 1.用简练的语句概括这段文字的大意。
2.“北大魂—中国魂在这里生长，这校园是永远的”一句中，“北大魂”与“中国魂”是什
么关系？
二、阅读下面的文段，写一写在青春岁月，我们应该有怎样的精神追求？
蓝调，摇滚，RAP兼收并蓄；
崇拜韩寒，崇拜郭敬明，崇拜扑朔迷离的文字；
追求凡高的精神，追求纷乱即兴的街角涂鸦； 业余爱好不是登山，不是涉水，而是睡觉； 对认识的人一堆废话，对不喜欢的人一言不发； 穿得松松垮垮，背包肩头斜搭。
在街上碰见一群唧唧喳喳的人高谈阔论，内心鄙夷、不屑。即使灯火阑珊，也改变不了我们脸上的冷漠。我们是帮人不需要感谢，揍人不需要道歉的“90后”。
喜欢戴着耳机，徜徉于音乐的世界，不去理会世人的嘈杂。听的绝不是旋律，而是嘈杂的乐器；听的绝不是平静的女声，而是分辨不出男女、扑朔迷离的和弦。喜欢的明星要穿黑风衣、白衬衫；喜欢的歌曲混乱新奇；喜欢的戏剧或许就是《等待戈多》。
我们高呼“或许颓废也是另一种美”。我们就是一群精神的拾荒者，我们就是任凭你有再大本事也理解不透的“90后”。
（节选自网络热文《精神的拾荒者——90后》）
参考答案
基础知识
1、给下列加点字注音，并解释词语。 ①夙（ sù ）缘：前生的因缘。 ②虔（ qián ）诚：恭敬而有诚意
③曼（ màn ）妙：形容音乐、舞姿等柔美。 ④阻扼（ a ）：阻止和扼杀
⑤皈( guī )依: 泛指虔信地信奉佛教或参加其他宗教组织，也作归依。 2、解释下列成语。
①梦绕魂牵：比喻被某件事或某个人深深地吸引了. ②耿介不阿：刚强正直，不逢迎，无偏私。
③前仆后继：跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。 3、略
4、象征手法：作者自己。“蒲公英”，表明我到北大是命运的一种随机性的安排，蕴含着既谦卑又幸运的感情。“夙缘”，则是传达了我与北大的联系，这是命中注定，无法避免的。同时，与课文结尾段，“怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延”相呼应，以富含诗意的语言，传递了一种永不止息的精神追求。象征自己受北大影响很深，特别是精神。 能力提升
一、阅读下面的文段，回答问题。
1.这段文字主要讲了北大是一片自由的乡土，而这种自由的取得，是一代又一代的北大人通过不屈的抗争赢来的。北大人在追求自由、文明过程中无一例外地受到阻扼，正是这种阻扼，让北大人更加优愤，更加不屈不挠，这便是北大魂、中国魂。
2.北大精神其实正是中华民族伟大精神的缩影。
二、略
本文作者：...共分享92篇相关文档
