滴水穿石的启示（教案第三版）

《滴水穿石的启示》教学设计

（第二课时）

施志平

设计意图：

《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。

考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序：开始先让学生谈谈各自的理想，引导到对课文第一部分的学习，意在让学生理解“滴水穿石”的意思，了解滴水能够穿石的原因，这是知识的基础部分；接下来通过学习文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，并出示了自己搜集的资料，意在把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示，积累相关成语，强化情感体验。

本设计以培养语感为核心，重视积累、感悟、熏陶、运用、迁移，提高学生的语文综合素养。通过自读感悟和适时点拨，体会作者的思想感情，了解基本的说明方法；通过交流资料，增强对文中所说明的道理的认识，培养搜集信息、整理信息的能力，实现课内外融合；通过读背名言，增加文化底蕴，实现文本向超文本的跨越；通过练说练写，强化积累，进行情感熏陶，提高口语交际能力和表达能力。

本设计注意对教材内容的提炼、重组，并将信息技术与课堂教学有机整合，创设良好的学习情境，促进学生的阅读感悟，提高课堂的有效性。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。通过朗读、评价、品词提高阅读感悟能力，积累语言材料。 2、通过课文具体的语言材料和搜集到的事例，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

3、初步了解课文运用事例、正反结合的说明方法。

教学重点：

通过读书感悟明白课文说明的道理，提高阅读感悟能力，受到思想情感的熏陶。

教学难点：

理解事例中人物的“滴水穿石”的精神，理解他们击穿的“顽石”是什么，从而强化对文章说明的道理的认识。

课前准备：

学生――通读全文，搜集能说明“滴水穿石”这个道理的事例，写在纸条上夹在书里。 教师――课件、相关资料。

教学过程：

1

一、漫谈理想，引入课题

1、同学们，当一名学生喜欢、家长尊敬的好老师，一直是我梦里的追求，心中的理想。那么，你的理想又是什么呢？说说看！（3人）

2、同学们的理想真伟大，但打开理想之门还得有一把金钥匙。今天这节课，老师就将这把钥匙送给大家，想要吗？（出示图片），请看屏幕！见过它吗？ 简介：这是安徽广德太极洞内的一块很特别的石头。

3、（出示一句话）：“在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。” （1）、读读这句话，告诉同学们，这块石头有什么与众不同？

（2）、那么，是哪位大力士把它变成这个样子的呢？（水滴!）学贵有疑，善于提问也是会学习的一种表现，现在你有什么疑问吗？（指名回答）

同学们智慧的火花不断闪现，让我们打开书本，一起寻找答案！

二、学习课文一、二自然段

1、打开课本，默读寻找水滴为什么能滴穿石块？（注意：不动笔墨不读书。画一画关键语句。）

2、学生回答后老师相机出示（课件）： （1）、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去 了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。

（2）、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。

3、专心读书，你一定会找到答案。在同学们刚才找的这几句话（出示）中，哪两个词最能概括小水滴的精神？

（根据回答红化“目标专一、持之以恒”。板书：目标专一 持之以恒） 4、读读第一段话，那句话告诉你，这是“目标专一”的小水滴？（出示课件）

哪些地方告诉你小水滴是“持之以恒”的？（根据回答绿化一些词）（出示） 5、谁来当一当小水滴，读出这种目标专一、持之以恒的精神。出示（指名读，评议）

同学们愿意成为这种小水滴吗？齐读

6、让我们一起见证那水滴给我们带来的奇观吧！（出示课件动画）此

时此刻你想对小水滴说些什么？不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重

复着一个动作：滴呀滴，绝不停止，绝不放弃。几百年、几千年、几万年过去了，终

于令人惊讶地滴穿了石块，出现了这一世间奇观！这一奇观，用一个词来概括就是――（生答，板书课题：滴水穿石）伸出手来和老师一起板书！

7、水滴的力量微不足道，可是它——，（出示第二段话），！

三、学习第四自然段

1、过渡：小小水滴能滴穿顽石，而倾盆大雨，多么猛烈，却连一片树叶也穿不了，这是为什么呢？读读课文第四自然段吧！ 2、出示句子：

2

“雨水，因为它没有专一的目标，也不能持之以恒,所以……。”

4、作者介绍滴水能穿石是从正面来讲的，那么这里写雨水不能穿石就是从――（反面）来叙述的！这就是正反结合的叙述方法。

四、学习第三自然段

1、同学们，水是至轻至柔，石至刚至硬，却禁不住水滴这样持之以恒、目标专一地滴呀、滴呀。在作者眼里这仅仅是一种自然现象吗？它还是一种人生中不可或缺的精神，由小水滴联想到我们人类社会，作者顿生感慨，他说（出示句子） “古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上，不都是靠着这种”滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?”

指读这个句子。

对于成就事业的人来说，他们滴穿的“顽石“指的是什么呢？（前进道路上所遇到的各种困难）还指——？还指——？

2、课文用举例的方式向我们介绍了三位具有滴水穿石精神的名人，他们分别是——大声读出他们的名字（出示课件）

4、请你选择一个你喜欢的事例，仔细地读一读，想想事例中的人哪里让你感受到小水滴的精神？（圈画重点词句）读着这些词语，你仿佛看到了怎样的情景？

5、汇报交流： （教师提示句式）：

我读的是 的事例，我从 等词句中感受到了小水滴的精神。 （相机理解“不懈努力、迷恋、孜孜不倦、不教一日闲过、坚持不懈”几个．．．．．．．．．．．．词）读着这个词，你仿佛看到了什么？（教师穿插资料）（出示）

李时珍

①是啊，为了完成巨著，经过了二十几年的努力，人生有几个二十几年啊！ 想象一下，在这二十几年里，他会遇到哪些困难？

也许他攀登过令人毛骨悚然的悬崖绝壁；也许他顶风冒雨，不远万里寻访名医；也许他因误食有毒药草而命悬一线；也许……有太多的也许.

2.访名医、尝草药，一定不是一件容易的事，也许就是滴水穿石的启示，才使他坚持到最后 爱迪生

①是的，功夫不负有心人。②天下无难事，只怕有心人

③爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？白炽灯、留声机、碳粒电话筒，电影放映机，每一项都是人类历史上史无前例的创举，那么爱迪生是如何“孜孜不倦”钻研的？举例子 ．．．．

3

如果说李时珍二十几年的不懈努力充满艰辛，爱迪生孜孜不倦的一生让我们感受的则是（苦中有乐，乐此不疲），正如他自己所说的： 天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。 ——爱迪生

齐白石 ①的确，时间就是生命！ ④哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？

炉火纯青这个词与炼丹有关，但齐白石炼的是什么？ ⑤故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？通过这些词语，你仿佛看到了什么？ ⑥对啊，齐白石老人用一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里？描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下？观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里？观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，——他还是坚持着作画……

所以他的画享誉世界。 ⑦老师看得出来，同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢？

读着这些词（出示课件），老师的眼前也出现了一个人，大家请看！（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）。这是谁？贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）

你的眼前还出现了哪些人的身影？（仿照课文介绍一位名人事迹，修改自己搜集到的原始资料，能用上学过的词语就更好了，过会儿交流。）

（张海迪：身残志坚，是我们所有人的榜样；田中角荣：矢志不渝，最终化用成蝶；汤展：用脚书写灿烂的人生；高斯：持之以恒，最终攀上成功的顶峰；富兰克林：努力奋发，使一切皆有可能；罗蒙诺索夫：苦尽甘来，希望你能以他为榜样）

6、小结：同学们，当你因困难而不知所措的时候，他们会告诉你如何选择，（出示

课件）

7、当你因挫折而伤痕累累的时候，希望你靠着这种“滴水穿石”的精神，“滴穿”了前进道路上的一块块?顽石，实现自己的理想（板：实现理想）

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8、想到这些人，作者十分激动，他情不自禁地想对所有人说??（出示）再读！

五、总结课文

1、同学们，学到这里，你一定也深有感触吧？现在，你最想说的话是什么？ 2、学生交流，同学们感慨万千，本文的作者更要我们牢记滴水穿石的启示（板书：的启示）。一起读！（课件出示）：

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

（板书：的启示）。一起读！

3、其实，在课内外阅读中，我们学过许多这方面的内容，比如（课件出示）： 愚公（ ） 绳锯（ ） 精卫（ ） 聚沙（ ） 只要工夫深，（ ）

这些成语，你会填吗？（出示填好的课件，一起读）

4、这些成语的意思，用一句话来概括，就是??（出示，指答）

目标专一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能够 。 5、（出示完整的句子）

同学们，谁都想收获成功的快乐，谁都想拥有实现理想的辉煌。但只有在学习和生活中持之以恒的去履行“滴水穿石”的精神，我们的人生才变得充实而又价值，让我们高举这把金钥匙踏上理想的征程吧，一起读！

6、出示作业：

（1）、搜集有关滴水穿石的事例、成语和名言等。 （2）、采访身边的一位成功人士，比如：企业家、优秀教师、艺术家、先进劳动者等，然后写一篇报道，说明“滴水穿石”的道理。

不知不觉，四十分钟从我们的指尖划过，同学们的表现给我留下了美好的印象，感谢大家给我的配合，我将珍藏你们的一张张笑脸。谢谢你们，下课！ 附：板书

滴水穿石的启示

目标专一 实现理想 持之以恒

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