四年级语文下册第一单元导学案（刘萍） - 图文

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4月20日 4月24日 4月27日 5月1日 5月4日 5月8日 5月11日 5月15日 11、永远的白衣战士 12、番茄太阳 13、第一次抱母亲 10课时 优 优 优 好 好 好 好 14、我不是最弱小的 习作四 练习四 9课时 测验 期中考试 8课时 15、鸟语 16、天鹅的故事 10时 课5月18日 5月22日 5月25日 5月29日 6月1日 6月5日 17、生命的壮歌 习作五 练习五 10课 测验 18、沙漠中的绿洲 19、云雀的心愿 9课时 9课时 20、古诗两首 习作六 9

十五周 十六周 十七周 十八周 十九周 二十周

课题 教材 简析

6月8日 12月12日 练习六 测验 21、爱恩斯坦和和小女9课时 孩 好 好 6月15日 6月19日 6月22日 6月26日 22宋庆龄故居的樟 树 23、黄河的主人 10时 课 习作七 练习七 测验 9课时 复习 好 6月29日 7月3日 7月6日 7月10日 10课时 好 复习 10课时 好 考试 培养良好的学习习惯（8） 课型 新知探究 教师 刘萍

培养良好的学习习惯6共有五页插图，分为两大部分。其中教材第一页至第三页有8幅图，主题是“自主预习和复习”，基本内容是老师指导学生自主预习，

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同学们按照老师提出的要求认真地自读课文、自学生字新词、交流预习的方法和体会的情景；第四页至第五页有7幅图和3页学生的作业，主题是“认真完成作业”，基本内容是学生课内外认真做作业场景的再现和学生作业的展示。

教学时要引导学生仔细看图，弄清图意，使学生明白预习的重要性，懂得怎样预习课文，初步学习预习课文的一般方法；了解认真完成作业的重要性和应该

学情 具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。养成良好的分析 学习习惯，学生将会终身受益。如果学生能充分、自觉地去预习课文，学习课文

时就会由被动接受为主动参与，会调动学生学习语文的积极性，培养学生的学习兴趣。 1、认知目标：知道预习、复习、认真完成作业的重要性，让学生学会在课内 外预习、复习，认真完成作业。 教学 2、过程与方法目标：结合学生学习生活，让学生通过亲身实践学会预习、复目标 习课文，学会认真完成作业。

3、情感目标：培养学生课内外主动预习、复习以及认真完成课内外作业的良好习惯。

1、知道预习、复习、认真完成作业的重要性。 教学重2、结合学生学习生活，培养学生课内外主动预习、复习以及认真完成课内外点难点 作业的良好习惯。 教法 讨论交流法、迁移训练法、模仿学习法。 学法 课前 教师：教学挂图。 准备 学生：抄写本、复习上册所学古诗。 教学 2课时 时间

教 学 流 程

学 案 第一课时

导 案

目标导学、明确任务。

新旧联系，温故知新。

通过同桌、四人小组交流讨论，意在培养学生合作探究的意

设计意图

第一课时

一、目标导学 一、复习已经学过的好的学习习读读学习目标，明确学习任务。 惯。 二、看图，认识预习的意义，明二、学习新知、交流讨论 确预习的要求 1．课前热身：说说我们已经学1、想：我们为什么要预习呢？预过的好的学习习惯有哪些？ 习有什么好处呢？（有助于自学能力 的培养，提高阅读能力。 ）

2、对于我们来说，预习有什么具2.看图，想：我们为什么要预习体要求呢？看书中的图： 呢？预习有什么好处呢？ （1）第一幅图上画的是谁？在干 什么？ （2）指名读黑板上的预习要求并 板书：自读课文，读正确、读通顺、3.对于我们来说，预习有什么具自学生字新词。

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体要求呢？看书中的图： 小结：是呀，你们是学习的主人，（1）第一幅图上画的是谁？在自觉地预习，你会发现你自己能学会干什么？ 和理解课文中的许多内容，而且能找 出自己难以理解的一些问题，还能提 出自己的看法，那样我们的自学本领（2）黑板上的预习要求是什么： 就增强了，阅读理解能力也提高了， 我们的头脑越用越活了。 三、指导课内预习 识和能力。

有样学样。 4.有样学样。看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的? 三、当堂练习 （用刚才学到的方法来预习第一课《长城和运河》。） ——预习要求： ①读通课文，画出生字新词。 ②正确流利地朗读课文，了解大意。 ③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。 （温馨提示：不懂的词句如何解决?） ①联系上下文理解。 ②查字典。 ③小组交流。 ④质疑。 四、迁移学习 1.预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。 2. 预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?

1．夸夸图上同学。

看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的? ①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!

②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。 ③你们边读边圈圈点点，多专心

哪！ ④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。 2．指导预习第一课。 出示预习要求： ①读通课文，画出生字新词。 ②正确流利地朗读课文，了解大意。 ③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。 教师提示：不懂的词句如何解决? ①联系上下文理解。

②查字典。 ③小组交流。 ④质疑。 学生预习，教师行间巡视。 3．评评身边同学。 四、提出课外预习的要求

过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。 ①查工具书。 ②查相关资料。

五、明确复习要求及重要性 1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?

2．小结：①复习可以让我们将所

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通过看图，学习掌握他们好的学习方法，这样省时，便捷。

当堂练习。意在巩固所学知识，检测学生有无学会当天学习内容。

迁移学习。意在通过迁移训练，将学生的学到的方法转换为能力，起到学以致用的作用。