新疆家庭教育知识培训平台试题及答案（中级或高级基础） - 图文

A.提高修养、互谅互让 B.表达不满、挑剔指责C.积极主动、扬长避短D.珍惜缘分、共担责任标 3．重视孩子迁居心理的辅导要避免（E）。

A.迁居前沟通B.迁居中参与C.迁居后交流D.创设新气氛E.及时满足孩子的一切要求 二、判断

1．现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。（×）

2．邻里效应中存在对孩子成长的积极因素和消极因素，家长应扬长避短、善加利用。（√） 3．迁居阶段孩子心情不好是正常现象，时间久了孩子自己就会适应新环境。（√）

第六课时 善于倾听发现 保持温暖童心

一、单选

1．以下（C）不是与幼儿沟通的科学方法

A.善于用心倾听B.善于发现细微C.威严要求命令D.永保赤子之心 2．幼儿气质类型通常分为：容易型、困难型和（D）。 A.暴躁型B.温柔型C.活泼型D.迟缓型 二、判断

1．家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。（×） 2．批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。（√） 3．当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下讨论，不要在孩子面前争执甚至贬低对方。（√）

第七课时 兼顾形式内容 学会沟通艺术

一、单选

1．影响亲子良好沟通的因素不包括（B）。

A.父母双方的自我状况B.孩子的个性和相貌C.父母对孩子行为的解读方式D.家庭中成人间的沟通情况 2亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言, 孩子的反应和态度，以及（A ）。 A.经常变换新鲜的话题B.顺从孩子的意愿C.保持严肃认真的态度D.着重表达自己的观念 二、判断

1．亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。（√）

2．亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。（√）

3．建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特别是处理好夫妻关系。（√） 4．夫妻间发生争执吵架时，可以让孩子参与其中作裁判。（×）

5．家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。（√）

第八课时 奖励惩罚并举 民主而不放纵

一、单选

1民主型家教的核心是（D）。

A.合理满足孩子的需求B.宽容与惩罚并举C.制定家庭规则D.亲子间人格上的平等和尊重 2民主型家教应包含说理和（A ） A.惩罚B.体罚C.沟通D.互动 3教育中的惩罚可以理解为（B）。

A.耐心的说理B.严肃的处理C.严格的约束D.严酷的体罚 二、判断

1规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。（√）

2实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。（√）

第三单元（三）心理篇

第一课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（一）

一、单选

1．下列选项中不属于心理健康标准的是（C ）。

A.充分的安全感B.能保持人格的完整与和谐C.能自由随意地发挥个性D.适度的情绪表达与控制 2．本课列举的青少年常见心理问题包括情绪障碍、性困惑、交往恐惧、学习压力和（C ）。 A.逆反心理和反社会B.焦虑抑郁和自残C.逆反心理和焦虑抑郁D.嗜睡贪吃 二、判断

1．心理健康的人能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。（√）

2．心理健康的内涵就是无心理疾病。（×）

3．与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。（×）

第二课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（二）

一、单选

1．父母的哪种行为不会对孩子的心理健康产生负面影响（A ）。

A.与孩子沟通过密 B.习惯采取负面语言C.惯用威胁限制D.不负责任 2．正确开展孩子的心理健康教育的方法不包括（D ）。

A.家长要首先学会良好的沟通B.家长要保持正确的理念C.家长要学会自我反思D.要树立绝对的家长权威 二、判断

1．当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。（√） 2父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。（√） 3．给孩子申辩的权利，会使孩子养成狡辩、不肯认错的习惯。（×）

4．如果你一直把负面信息灌输给孩子，就会使孩子信以为真，这就是暗示的力量。（√） 5无论在任何情况下孩子应当对父母有礼貌，绝对服从。（×）

第三课时 学用心理效应 激活家长实践

一、单选

1．沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（B）的作用。

A.手表定律B.低声效应C.木桶效应D.超限效应

2．祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教育分歧时，要特别注意（D ）对孩子的影响。 A.蝴蝶效应B.低声效应C.暗示效应D.手表定律 3．下列选项属于超限效应的表现是（A）。

A.孩子对家长三番五次的教导充耳不闻B.父母的教育意见不一致，孩子无所适从 C.家长高声责骂，孩子激烈反驳D.家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝 二、判断 1．“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。（√） 2．“严父慈母”是我国优秀的传统家教经验，父母“一个唱红脸，一个唱白脸”，配合补充，相得益彰。（×） 3．时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。（×） 4．与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。（√）

第四课时 重视性别特征 强化角色认同

一、单选

1．家长处理孩子异性交往中的问题时，需要注意的问题不包括（C )。

A.避免误解和误导B.防止孩子性别错位C.禁止孩子的异性交往D.帮助孩子度过“异性好感期” 2家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（B）。 A.给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性B.尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止C.尽量

避免谈及性话题D.鼓励孩子去尝试恋爱 二、判断

1．从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（×）

2．许多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式表现出来（√）。

3．人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。（√） 4．青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。（×）

第五课时 青春需要引导 莫要谈性色变

一、单选

1.青少年性教育面临的问题不包括以下哪一项？（A）。

A.青少年的猎奇心理B.外来文化的冲击C.封建意识的影响D.性信息来源复杂 2.对青少年实施性教育时需做到的方面不包括（C）。

A.有明确的目的B.着重培养孩子的思考力和判断力C.回避孩子提出的尴尬问题D.提升孩子的心理防范意识和判断能力 二、判断

1．人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，决定着一个人的生命质量。（√） 2．性教育担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。（√） 3．“性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。（×） 4．控制孩子性信息的获取来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。（×）

第六课时 克服考试焦虑 树立健康心态（一）

一、单选

1．在考试前较长的一段时间内，不时想到考试的情景，经常地、隐约地感到害怕和不安，甚至感到身体不适。考期越临近，这种紧张感就越严重，以至于影响复习的正常进行。这种表现属于（B）。 A.轻度考试焦虑B.中度考试焦虑C.重度考试焦虑D.消极自我暗示 2．重度考试焦虑（C）。

A.并不影响睡眠、饮食、身体健康

B.对复习和考试有一定的消极影响，属于自我心理调节的范围 C.严重影响复习和考试的正常进行，甚至需要求助于心理医生 D.不需要进行专门的自我关注和调节

3．下列哪项不属于过度考试焦虑的危害（A）。

A.影响人际交往B.易分散注意力C.危害心理健康D.危害身体健康

4．家长对孩子管教过严，期待水平过高和（C）可能导致孩子产生考试焦虑。

A.报课外辅导班B.与老师联系过密C.过分关注孩子的分数D.重视升学信息和就业形势 二、判断

1．考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价能力、知识准备与应试技能三个因素。（×） 2．考试焦虑形成的外部因素包括学校因素、家庭因素和社会因素。（√）

第七课时 克服考试焦虑 树立健康心态（二）

一、单选

1．调整自我认识应做到的内容不包括（C）。 A.重新认识考试的重要性B.正确认识考试的难度

C.经常进行精神放松训练D.对自己的应试能力有正确估计 2．放松训练中不包括（C）。

A.意念放松法 B.肌肉放松法C.调整认识法D.系统脱敏法

3．自信训练法的内容包括用书面语言表达朦胧的消极暗示和（D ）。

A.静下心来，排除杂念 B.排列“焦虑等级”C.肌肉放松法D.向消极暗示中的不合理成分进行自我质辩

二、判断

1．缓解考试焦虑首先要正确对待考试，将考试当作检验和展示自己所学知识的机会。（√） 2．自信训练就是对消极的自我暗示进行挑战。（√）

3．考试焦虑的调节方法包括调整自我认识法、自信训练法和放松训练法等。（√）

第八课时 学会推己及人 克服自我中心

一、单选

1．自我中心行为产生的原因与下列哪一项无关（D）。 A.溺爱放纵B.自我封闭C.缺失教养D.交往过多

2．家长对待孩子无理取闹可以采取“冷处理”方法是指不迎合、（D ）。 A.不管不问B.关禁闭C.严加训斥D.不妥协 二、判断

1．2-3岁的孩子自我意识很强，但只要大人耐心辅导，让孩子多经历几次成功的合作经历，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。（√） 2．“劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。（×）

3．乐于助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心，盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。（√）

第三单元（四）技巧篇

第一课时 学会时间管理 宝贵光影珍惜

一、单选

1．下列选项中不属于时间管理原则的是（A）。

.A培养敏锐的自己.B化整为零C摆上桌面就一次D定时做计划 2以下成为时间管理高手的方法不包括（D ）。

A随时随地把要做的事情记下来B在自己状态最佳的时间里做重要的事情 .C突发事件，花1至2分钟来思考安排D把要做的事都摆在桌面上 二、判断

1如果大部分的事情都集中于“紧急重要”一栏，说明有太多重要的事情拖延到最后关头做，孩子可能存在比较严重的拖延症，且焦虑情绪出现频率很高。（√） 2同一时间段尽可能多地完成任务，才能有效节省时间。（×）

3当要做一件事情时，无论多么艰难，也要鼓励自己坚持完成，不要说“明天再做吧”。（√） 4时间管理包括紧急且重要，不紧急但重要，紧急但不重要，不紧急且不重要四个象限。（√） 5. 珍惜零碎时间也是时间管理的重要内容，比如利用零碎时间创作、反省等。（√）

第二课时 更改消费观念 培养理财能力

一、单选

1.美国家庭值得我们学习借鉴的理财教育经验不包括（ C）。 A.教育孩子自力更生，不能坐享其成 B.教导孩子克制欲望，合理消费 C.强制孩子通过劳动满足消费欲望 D.体会“给予”的快

2．培养孩子正确的理财观念不包括（A ） A.让孩子随意支配零用钱

B.教孩子一定的商品知识和购物常识