校本研修的收获(1)

校本研修活动中的收获

校本研修活动，通过聆听专家的精彩讲座，使我感慨颇多，如获至宝。自己的教育教学观念有所转变，教学水平得到大幅度的提高，使我懂得如何应对各种压力，保持一颗平常心，保持健康的心态。 一、校本研修改进了教学观念。

现代教师要彻底转变教育教学观念，在现代教育活动中应准确地自我定位，明确教师所扮演的角色越来越多样化。要为人师，不做经师；要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。由此可见，现代教师的职责不再是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。 二．校本研修，全面提升自我素质。

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。通过认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 三、校本研修使我懂得如何增强学生的自信。

在稳步抓学习的同时注意寻找学生的闪光点，并及时地给予表扬，让他们体验成功的喜悦，自卑心理逐渐得以转化。在崇尚个性发展的今天，人的潜能是多元化的，有各自的优势，关键在于潜能被发

现，被开发和利用的程度。我们要真诚地关心每一个学生，真心地帮助他们，耐心地指导他们，细心地发现他们的潜能，善意地去赞美他们。这样，学生的自信心得到增强，个性发展有了更多的机会和更广阔的空间。

四、校本研修让我懂得如何减压。

教师不要刻意去塑造“圣人”形象，不要和学生“较劲”，要注重工作与休闲并重，切莫“把所有问题都自己扛”。作为一名师者，在心理学方面的自身“修炼”是解决工作中出现心理问题的重要途径，不断修正自我的人生观念，不断改变对工作的看法，从而彻底摆脱工作焦虑的困扰，成为一名会教、乐教的健康老师。利用业余时间，多读一些心理学书籍，增强心灵的调节力与承受力，是解决工作焦虑的根本方法。心病还需心药医，老师心中的这个“铃”，还是要靠自己去解。