电大专科学前教育《学前儿童艺术教育(音乐)》复习题及答案

学前儿童艺术教育（音乐）试卷

一、填空题（每空1分，共20分） 1．加登纳认为要想理解儿童的艺 术发展就需要理解生命过程中的三大系 统，这三大系统是：（制作系统）（知 觉系统）（感受系统）。 2．培养幼儿拍感的两个规定性， 一是（在歌曲中进行），二是（在动 作中进行）。

3．要求幼儿理解的段落结构内容 是（主副歌）结构、（二段体）结构、 （三段体）结构、（回旋体）结构、 （引子与尾声）。

4．幼儿园音乐作品的四种实用性 是（教育性）（说教性）（知识性） （娱乐性）。

5.旋律经验的年龄目标有（声音的 高与低）（旋律的上行与下行）（旋律 的跳进与级进）。

6．力度经验的年龄目标有（重与 轻）和（渐强与渐弱）。

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7．（邀请舞）是一种找舞伴并与 舞伴对舞的集体舞。

二、名词解释（每小题3分，共15 分）

1．音乐作品的表现性：指音乐作品中 的句法与非句法形式对人类情感、情绪 的表达性质。

2．档案夹评价：指根据课程目标，有 意识地将各种有关幼儿表现的作品及其 其他证据、信息收集起来，并通过对档 案夹制作过程和记录结果的分析与解 释，反映幼儿在学习、发展过程中的优 势和不足，反映幼儿在达到目的过程中 付出的努力与取得的进步。

3．音乐技能：指对感知到的音乐再现 性与表现性做出符合音乐形式特性的表 达，即音乐能力。

4．自发咏唱：幼儿基于一个很熟悉的 歌曲片断或一个简单的词，或是无词 的，哼唱出在一个简单的音调上绕来绕 去的旋律。

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5．学前儿童音乐课程的内容组织：指 在音乐价值观的指导下，将选出的课程 内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动 结构，使教育活动要素在动态运行的教 育活动结构系统中产生合力，以便有效 地实现幼儿园音乐课程目标。 三、简答题（每小题7分，共35分） 1．符号运用阶段儿童的艺术感知特征 是什么？

答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱 离了对事物、对人物的“直接知识”， 可以借助符号间接地来理解事物、人物 了。

2．学前儿童的音量趣味给学前音乐教 育的启示是什么？

答：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我量少用嗓音；发出悦耳的声音很重要；(4)对打击乐 器的演奏，幼儿感兴趣的是让他自己去 探究如何发出好听的声音并演奏，而不 是严格地按照教师所要求的拿乐器的方 式、教师所要求的节奏型去打击。

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(3)在歌唱学习中，教师

3．进行即兴表演的两个条件是什么？ 答：(1)经验铺垫；(2)明确的任务意 识。

4．器乐曲动作意象有哪三种方式？ 答：(1)依据作品原意进行情节性的动 作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿 能理解的生活情节的动作意象；(3)带 有舞蹈意味的无情节的动作意象。 5．打击乐器音色经验的获得机制是什 么？

答：(1)用打击乐器模拟日常生活音 色；(2)探索录音中的打击乐声音是如 何发出来的，并实践尝试；(3)即兴创 作打击乐器作品的演奏。

四、论述题（每小题10分，共20分） 1．柯达伊教案法中，歌唱教案的主要 方法有哪些？幼儿歌唱教案的要点有哪 些？

答：(1)歌唱教案的主要方法有：字母 谱与节奏谱；手势；指挥。 (2)幼儿歌唱教案的要点有：按照

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