七年级语文下册7《最后一课》导学案(无答案)语文版

（2016年秋季版）七年级语文下册7《最后一课》导学案（无答案）语文版

【随堂巩固】

1.⑴踱（duó） ⑵矿（旷） ⑶贴（帖） ⑷诧（chò） 2.⑴喧闹 ⑵塞进 ⑶敬意

3.⑴环境描写。写出了产生“最后一课”的时代背景，也写出了小弗郎士的贪玩、幼稚。⑵语言描写。通过赞美法国语言，写出了韩麦尔先生的爱国感情。⑶心理描写。不仅表示了小弗郎士要回答好老师提问的决心，同时也反映出他要学习好祖国语言的决心。

4.示例：最丰富，最知心，我们必须时刻把它带在身边，永远不要遗弃它，在人生道路上彷徨的人们，只要虔诚地阅读它，就好像找到了一块生活的指南针。

5.示例：祖国的语言文字博大精深，造就了许多优美的词句。但网络语言简单直接，影响了中国文字的内涵和美感。青少年正在接受教育的阶段，如果长期使用网络语言，会使自己对语言的感悟、运用能力下降。

汉语的纯洁关乎能否拥有一个共同的精神家园，我们应对汉语怀着崇敬之心，来关爱母语，正确运用母语。 第二课时 基础巩固

1.⑴duó xié ⑵qiǎng pò ⑶懊 ⑷诧 ⑸祈祷 2.⑴B ⑵A ⑶C

3.⑴喧闹的一贯性；安静得异乎寻常。⑵“柔和”包含了对祖国、对同胞、对学生的无限深情；“严肃”中包含了对亡国的深沉的悲痛。⑶前者表现了他沉痛、愤慨的心情；后者提出了希望“用心学习”的原因，表现了他对祖国的热爱。

4.让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分。 5.这句话表现小弗朗士嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。包含了他对学法语的留恋以及对文化侵略的仇恨。

6.此时他的爱国感情已经与老师的爱国感情融合在了一起，他能理解老师此时的感情和心情。

7.悲壮 将整堂课的气氛和人物的思想情感推向高潮。

8.一是表达了他对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜的信念。 拓展阅读

1.羞愧 清醒 轻松

2.社会环境描写，交代了法国当时被普鲁士侵略的社会现实，也写出了小斯特纳的幼稚、贪玩，为下文埋下了伏笔。

3.义勇军：纪律严明，条件艰苦，但有很高的爱国热情。普鲁士军队：粗野，生活条件相对较好，作战依靠收买情报。

4.示例：老中士在那里，忙着安排他的士兵，是那么兴高采烈。两个孩子经过时，他认出了他们，朝他们友好地一笑…… 这微笑使小斯特纳多么痛苦啊！有一刻，他真想大喊：“不要去那里了……我们背叛了你们。” 5.幼稚，贪玩，但随着对战争的认识，亡国惨痛的震撼，激发了他们心中的爱国情感。

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