苏教版三年级下册语文复习资料（精华版）

苏教版小学语文三下复习资料

一、课文解读

第一课：长城和运河 一、课文理解：

1、本课中介绍了我们的祖先创造的两大奇迹是：长城和运河。通过写长城和运河这两大奇迹，赞美了我们的祖先，他们用智慧和汗水创造了这两大奇迹。 2、长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 这个句子将长城比作巨龙，写出了长城雄伟壮丽的特点。 3、运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

在这句话中作者将运河比作绸带，写出了运河美丽动人的特点。 4、创造这两大奇迹的人是：我们的祖先。（或：中华民族的祖先） 5、你还知道我们祖先创造了哪些奇迹？

★①（北京的）故宫 ②（拉萨的）布达拉宫 ③（四川的）乐山大佛 ④（西安的）秦兵马俑 ⑤（洛阳的）龙门石窟 三、句子分析： ★设问句：

是谁创造这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

改为陈述句： 是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

第二课：美丽的南沙群岛 二、课文理解

1、本文从三个方面描写了南沙群岛，分别是： （1）、岛屿多

（2）、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。 （3）、南沙也是个迷人的世界。

2、从“一串串”、“二百多座”、“星罗棋布”等词可以看出岛屿多。

3、“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”从珍贵的海洋生物难以计数，矿产资源极为丰富，海洋资源的用之不竭，三个方面来写的。

4、“南沙也是个迷人的世界。”主要描写了天、海、龙虾、燕鱼、海龟、浪涛。 5、填空：

（1）、南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。

（2）、南沙群岛有（难以计数）的（珍贵的）海洋生物；有（极为丰富）矿产资源；有（用

之不竭）的海洋动力。

或者： 南沙珍贵的海洋生物（难以计数）；矿产资源（极为丰富），海洋动力（用之不竭）。 （3）、①“难以计数”表示南沙珍贵的海洋生物多。

②“极为丰富”表示南沙的矿产资源多。 ③“用之不竭”表示南沙的海洋动力用不完。

（4）、（美丽富饶）的南沙群岛。

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第三课：庐山的云雾 一、课文理解：

1、文章从：“庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。”两个方面来写的。

2、“庐山的云雾千姿百态。”主要写了（1）、山顶的云雾。（2）、缠绕在半山的云雾。（3）、弥漫山谷的云雾。（4）遮挡山峰的云雾。

3、写“庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。”两节都用了（比喻）的修辞手法。 4、把山顶的云雾比作（白色绒帽）；把缠绕在半山的云雾比作（一条条玉带）；把弥漫山谷的云雾比作（茫茫的大海）。把遮挡山峰的云雾比作（巨大的天幕）。

5、把瞬息万变的云雾比作：（一缕轻烟）、（九天银河）、（四蹄生风的白马）、（北冰洋上的一座冰山）。

第五课:雪儿 一、课文理解：

1、读读下面的句子，说说自己的感受：

（1）、我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 写出了雪儿洁白可爱的形象，写出了“我”对雪儿的怜悯（mǐn）、喜爱之情。 （2）、我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

相似的遭遇，相似的企盼，“我”似乎理解雪儿的心思，天天和它看蓝天白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。写出了“我”对雪儿的关切、怜爱之情。

（3）、啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧

线。

写出了“我”对雪儿的喜爱、以及，为它重返蓝天而快乐的心情。

第六课：花瓣飘香 一、课文理解：

1、我送小女孩一盆带露水的月季花，是因为：小女孩的懂事与孝顺让我感动，我要感谢他，是她使我受到了教育。

2、我把一盆带露水的月季花放在自己母亲的阳台上是因为：我要向小女孩一样，做一个孝敬父母的人。

3、小女孩是一个懂事、孝敬父母的孩子。

第七课：菩萨兵 一、课文理解：

1、联系上下文，说说下面带点语句的意思：

（1）、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！” ．．．．．．．．．．．．． 意思是：藏胞们平时被反动军队迫害怕了，误把红军当坏人，一见就跑。

或者：他们认为红军和反动军队一样，都会让他们吃尽苦头。

（2）、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要．让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……” ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

①、意思是：要把红军对藏胞的关心与爱护之情深深地留在藏胞的心里。

②、“种子”表面上是指：庄稼种子，实际上是指红军用实际行动和藏民所建立的友好

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关系。

（3）、他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！” ．．．．．．．．．．．．．．． ①、意思是说：朱德和他领导的队伍像菩萨一样友善。 2、关心、爱护藏胞的朱德和红军战士。

第八课：李广射虎 一、课文理解：

1、《塞下曲》的作者是唐代诗人卢纶。

2、诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为“飞将军”的李广，他是西汉时期的一位将领。

3、“林暗草惊风，将军夜引弓。”赞扬了李广将军机敏、神勇、果断。“平明寻白羽，没在石棱中。”赞扬了李广将军力大无比、本领高强。 4、（神勇无比）的李广，（力大无比）的李广。

第九课：少年王勃 一、课文理解：

1、（1）、“落霞与孤鹜齐飞，”的意思是：

（一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……..） “秋水共长天一色。”的意思是：

（远处，天连着水，水连着天，水天一色。）

（2）、落霞：夕阳的余晖。孤鹜：一只野鸭 共：连着 ．．．（3）、“落霞与孤鹜齐飞，”用词语表示是：霞鹜齐飞

“秋水共长天一色”用词语表示是：水天一色 2、文中赞美王勃才华横溢、才华出众的词是： 文思如泉 笔走如飞 胸有成竹

文中赞美王勃才华横溢、才华出众的句子是：

★（1）、王勃边看边想突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧”。他文思如泉，笔走

如飞，不一会儿就写成了。

★（2）、形容（王勃的）才华出众的成语：

风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背

1、 中国四大名楼：★

（1）、滕王阁：（江西南昌）（相关诗文：王勃《滕王阁序》） （2）、岳阳楼：（湖南岳阳）（相关诗文：范仲淹《岳阳楼记》） （3）、黄鹤楼：（湖北武汉）（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） （4）、鹳雀楼：（山西永济）（王之涣《登鹳雀楼》）

第十课：大作家的小老师

1、萧伯纳是英国著名的作家，是一位世界大文豪。

2、本文主要讲:（萧伯纳在苏联的莫斯科访问时，和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事。） 3、在萧伯纳与小姑娘的交往中，萧伯纳深有感触，他明白了：一个人不论取得多大成绩，

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都不能自夸。对任何人，都应该平等对待，永远谦虚。

4、萧伯纳说：“她是我的老师。”“她”是指：小姑娘。“我”是指：萧伯纳。

5、（为什么说小姑娘是我的老师？）这句话的意思是说：小姑娘教会我一个做人的道理：一个人不论取得多大成绩，都不能自夸。对任何人，都应该平等对待，永远谦虚。 6、和本课有关的名言：谦虚使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）

第十一课：赶海

1、“小时候妈妈对我讲，大海啊就是我故乡……”我最爱唱这首歌是因为：大海给我带来了无穷的乐趣，赶海给我留下了深刻的印象。

2、文中赶海的趣事主要有：追浪花、捉螃蟹、捞海鱼、捡贝壳、摸海星、捏大虾。其中作者详写了：追浪花、捉螃蟹、捏大虾。

3、文章开头、结尾都写我小时候唱的歌，这是一种首尾呼应的写法，突出赶海给我留下了深刻的印象。写出了对大海的喜爱，对童年生活的眷(juàn)恋。

第十二课：荷花

1、第2节中：“冒”字写出了：荷花悄无声息，生机勃勃的样子。 2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作大圆盘。写出了荷叶的多、密。是从：挨挨挤挤、一个个看出来的。 3、第2节写了白荷花的3种姿态：①、刚展开两三片花瓣的。②、盛开的。③、含苞待放的。

4、第3节中，“一大幅活的画”是指：一池白荷花。“画家”指：大自然。表达了作者对神奇美妙的大自然的赞叹。

第十三课：古诗两首

1、窗含西岭千秋雪：含：包含 ．2、遥看瀑布挂前川：川：河流 3、疑是银河落九天：疑：可能。疑是：可能是。

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗出自唐朝诗人李白写的《望庐山瀑布》，诗人运用了夸张的手法写出了庐山瀑布的壮美。

5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这首诗出自唐朝诗人杜甫写的《绝句》，用“黄、翠、白、青”四个字，勾画出春天这个季节的色彩美。读着这句话，我眼前仿佛出现了这样的画面：天空湛蓝湛蓝的，柳树翠绿翠绿的，活泼可爱的黄鹂在枝头快乐的歌唱，一行队列整齐的白鹭飞上蓝天。这真像一幅充满了诗意的山水画啊！

第十四课：我应该感到自豪才对： 一、课文理解：

1、小骆驼的脚、两层睫毛、驼峰分别有什么作用？

小骆驼的脚虽然又大又厚，在沙漠里行走时，不会陷进沙子里。它的两层睫毛，可以挡住猛烈的风沙。它背上的两个驼峰，可以贮存水和养料，在沙漠中旅行不会饥饿口渴。 ★2、小骆驼会对小红马说什么？

小骆驼会对小红马说:“我的脚虽然又大又厚，在沙漠里行走时，不会陷进沙子里。当风

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