小学生学习效率低的原因分析及解决对策

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小学生学习效率低的原因分析及解决对策

作者：杨仲叶 吕秀丽

来源：《教育实践与科研》2013年第05期

【摘要】在教学过程中，有这么一种现象：同样的时间，都是活泼可爱的孩子，可有的孩子成绩非常优异，有的孩子平日的学习也很刻苦、勤奋，可成绩不尽人意；有的孩子由于马虎，成绩不够理想，让教师、家长苦恼、头痛……通过观察、调研和思考，我们对小学生学习效率低的原因进行以下分析并提出了解决对策。 【关键词】教学对策； 作业； 课题

在教学过程中，有这么一种现象：同样的时间，都是活泼可爱的孩子，可有的孩子成绩非常优异，有的孩子平日的学习也很刻苦、勤奋，可成绩不尽人意；有的孩子由于马虎，成绩不够理想，让教师、家长苦恼、头痛……通过观察、调研和思考，我们对小学生学习效率低的原因进行以下分析并提出了解决对策： 1 学生听讲层面

由于小学生年龄小，具有好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，有意注意保持时间短等特点，影响了学生的专心听讲，更影响了学生学习效率的提高，我们必须想方设法运用各种手段来培养学生专心听讲的良好习惯。 解决对策：

（1）让学生会听： 要使学生会听，我的做法是：1）上课时要提出明确的要求，促使他们仔细听课；2）采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；3）运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。4）加强听课指导。指导学生做到：课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师同步……

（2）寻找学生认真听讲的兴奋点： 为了使学生的注意力保持相对的稳定，我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼，增加形象思维的色彩。

如：在教学“相遇问题”中，我安排几个学生表演相遇问题中的几种不同的情况——追及、同向、反向、还剩多少才相遇……，配之形象化的动作，学生十分感兴趣。