校本研修学时认定制度

校本研修学时认定制度

一、本校培训

学校组织的专题活动，主讲人交讲稿，参培者交心得，登记培训内容、培训者、培训时长，按１小时记１学时，主讲人与参培者按2:1计学时。

二、校外培训

学校派出在校外培训、进修、业务活动等，由培训单位出示证明、本人交学习心得，予以登记学时，未注明学时的按实际活动天数每天计８学时。参加国、省、市、区组织的远程网络培训，按照培训机构的证件登记学时。

三、校本研修活动 １、校内教研活动

校内教研活动应该有考勤、有活动记录。组织者和参加者每次均计１学时。承担公开课，需提交教学设计和课后反思，登记教学课题，计４学时。

２、片区教研活动

策划组织者，交活动方案和活动总结，计４课时； 承担公开课者，须有教学设计、实施、研讨、反思四个环节，计６学时；参与教师，交研计发言稿或心得，一次完整的

1

参与计２学时。

四、自我研修活动

每学期书写学习笔记，有学习时间、学习题目、内容，记4学时。

五、研修成果

１、反思研究成果：教师上交独立完成的教育教学叙事、教育随笔，一篇计5学时。

２、课例研究成果：

教学课例。这是经过一课主题研修活动之后叙写的“课例”。内容包括：教学设计、教学实施、教学反思、改进计划、二次实施、再次反思、存疑或困惑等，计5学时。

３、教育科研成果：

在县级以上获奖，分别按一、二、三等奖计10、8、6学时，在正式教育报刊发表，省级以上或市级分别计20、15学时。同篇只计一次最高奖，每学年认定一篇。

⑴课题研究。课题是指国、省、市、县批准研究并结题的课题，登记课题申报批准及课题结题批准的文件、课题名称、研究起止时间；课题主持人及主笔（各）一人，按国、省级、市县级计40、30学时；课题主要参与者按国、省级、市县级计20、15学时。

2

3