古诗词答题十二种答题模式（上课用）

解析：分析“催”字的用法要从其前后文分析，要从修辞手法方面分析，还要从表达效果方面分析。“催”从修辞手法上来说，是拟人，“兰舟”“催发”显得委婉。“催”从表达效果上分析，则更加表现了“依依不舍”之情。

答：1、“催”字运用了拟人的手法。(步骤一) 2、作者用“兰舟”来催他们出发，(步骤二)（结合诗文解释拟人手法）

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3、形象、生动地表现了两两依依不舍的心情。(步骤三)（结合诗文答拟人的3大作用，有几点答几点，此处答2、3点）

答题示例3：

南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，

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它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：一、同意。

二、原因：

1、看，在诗中指回望(步骤一)。

2、离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。

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3、只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

答题示例4： 蝶恋花 （苏轼）

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

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