2018新人教版三年级数学下册教案(全册)优秀教学设计

从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。

（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。 2、比较例1与例2的异同点。

相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。

不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。 3、师生共同归纳例2的计算方法。 三、课堂作业新设计

1、教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。 （1）板书在黑板上。 （2）读题。

（3）独立完成，请四名同学板演。 （4）集体订正。

（5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。 2、病题门诊。

3、游戏。（教材第16页“做一做” （1）创设游戏情境。

（2）全体参与，以组为单位，每人一题，看哪小组做得又对又快。 （3）公布游戏结果，表扬做得又对又快的小组。

（4）对做题过程中出现的错误，集中进行分析、纠正。 四、思维训练

1、教材第19页练习四的第3题。

（1）出示题。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com （2）理解题意。

（3）根据题意，你能提出哪些问题？ （4）尝试解答。

（5）交流解题思路。

2、教材第19页练习四的第4题。 （1）出示题。

（2）读题，分析数量关系。

（3）明确这是一道两问应用题，两个问题间存在着非常重要的联系。 （4）叙述解题思路。 （5）独立在本上完成。 （6）集体订正。

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板书设计

教学反思：

第三课时 一位数除三位数的除法

教学内容：一位数除三位数的除法

教学目标：1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。 2、培养学生的验算意识、 3、培养学生认真计算的好习惯。

教学重点：一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。 教学难点：运用一位数除三位数的除法解决实际问题。 教学过程 一、学前准备

1、口算。（出示口算卡片） 2、笔算。绿色圃中小学教育网com 二、探究新知

1、学习教材第17页例3.

教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。 （1）方法分析。

一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。

接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商

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的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。 （2）列式解答。 ①验算方法探究。

要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。 验算方法：商×除数=被除数 ②进行验算。

验算过程：256÷2=128（张）

验算：128×2=256（张）或2×128=256（张） 2、学习教材第18页例4. （1）出示主题图。 （2）理解题意，完整读题。 （3）分析数量关系，确定解题方法。 （4）列式计算。 (5)引导学生尝试估算。 (6)尝试笔算。

(7)揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1个百时，怎么办？） (8)交流解决办法。

(9)讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。 (10)第二次尝试完成下面的计算 (11)请学生完整叙述计算过程。 (12)估算结果与精确值相对比。

(13)观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。

当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。

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下面我们用此方法进行验证。 3、出示题。

4327 5305 6848 7359

三、课堂作业新设计 1、先估一估，再计算。

3156 8434 5605 7863

（1）读题，明确题意。

（2）判断各题的商是几位数。 （3）请学生说出判断的结果。 （4）学生独立做一做。 （5）计算各题。

（6）集体订正，验证判断商的位数，估算结果是否接近精确值。 （7）质疑、解疑。

2、5257 6804 4183 2317

给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。 （1）读题，明确题意。 （2）判断商的位数。 （3）动笔涂色。

（4）说明判断理由。

（5）分组各做一题，验证其商的位数，订正其精确值。

（6）明确：做笔算除法时，先观察最高位上的数字，再用它与除数比大小。 3、 543÷3 62 372÷6 132 924÷7 181 185÷5 149 712÷8 37 894÷6 89 （1）看清题目要求。

（2）根据笔算除法的一般方法，独立完成。

（3）结合学生做题中出现的问题，开设病题门诊。 （4）按要求连线。

（5）表扬书写工整、计算全部正确的同学。

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