Tiananmen Square英语七课一反思2 2

《Lesson 11: Tian’anmen Square》备课稿 一、教学目标： 1．知识目标：

a) 能听懂、会读、会说:loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite .

b) 能听懂、会读、会说句型：1They are laughing loudly ./He is standing quietly .2This is easy/hard . 2．能力目标：

a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。

b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。 3．情感目标：

通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。 二、教学重、难点：

使学生四会单词：loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite 三、教具学具：

多媒体课件,单词图卡,算式条,句型条,风筝 四、教学过程： Step 1: 师生问候

T：Hello, Boys and girls.（唱歌问候How are you, how are you ,how are you today? Ss：（唱歌回答）I am fine，thanks, I am fine，thanks, have a lovely day! Step 2: Revision:左右小游戏？

1.T：Are you happy today ? Let’play a game: do the action follow my order .Boys stand up /girls sit down /boys laugh /gils walk/ children talk/sing/cry... Ss：OK.(listen and do the action and ) Step 3 : 新课呈现:

1. loudly 让生read loudly /talk loudly 并引导学生说I am reading/talking loudly . 2. quietlyT) Be quiet please. Look .You talk loudly. I stand quietly..教读quietly并通过音量让学生明白loudly\\ quietly.

3 . easy, hard This is easy. This is hard. 通过一根粉笔很容易折断和几根粉笔很难折断来演示单词easy和hard。边做边说：This is easy. This is hard.

4 fly a kite (实物教学)T.look!What`s this .This is kite . 出示短语fly a kite,教读(小组比赛读).几生上台演示.Let`s fly a . kite

5 hurtT : Have a try(师放风筝时不小心碰对头) Oh ,no ,I hurt my head .教读hurt.(创设情景,让学生”体验”语言)

(教读全部) loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite . 1They are laughing loudly ./He is standing quietly .2This is easy/hard . 提出问题，播放光盘，跟读课文。讲解词组。 Step 4 : 游戏巩固(知识的输出)

1. 起立\\坐下T：Let’s play a game. OK? Group1 are “loudly,” , Group2 are “quietly”?. When I say “loudly” Group1 站着,.其他组坐下.

Step 5 :1.T :Well done! Our friend Danny and Jenny are playing on Tian`anmen square .

They are flying a kite .Can Danny fly a kite? Let`s watch the vedio and read loudly . 2 say the sentences that you can .

Step 6 : Task –fulfilling(语言的输出,综合能力的运用) 在情境中描述自己的所见所闻所做.

Describe what can you see/hear /do on Tian`anmen square (学生上台边贴图边用所学知识描述). 五、Homework

Write the important words and make sentences. 六、板书设计：

Lesson11: Tian’anmen Square

loud loudly easy hard quiet quietly

《lesson11 Tian'an men Square》说课稿

说教材

本单元主要讨论逛北京形式，本课从天安门入手，教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。它是对上一课的延伸，同时也为下一课的教学做了铺垫。 说学情

针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我采用了任务型教学法，全身反应法，情景交际法，直观演示法、游戏法等愉快教学相结合的方法。通过游戏、小记者采访等活动，让学生在探究合作的过程中掌握知识，培养能力。

说教学目标

（1）知识目标1）loudly quietly副词用法 2）反义词 easy---hard

3）Loud—loudly quiet –quietly 形容词与副词用法区别。

（2）能力目标：能够正确运用Loud—loudly quiet –quietly对事物进行描述。 3)情感目标：培养学生热爱祖国，提高审美情趣 说教学重难点

1． loudly quietly副词用法 2．反义词easy---hard Loud

loudly quiet –quietly 形容词与副词用法区别。 说教学方法：

1.、结合教材内容特点及学生的实际情况，本课应着重点开展任务型教学活动，全面提高学生英语应用语言能力。

2、任务型教学是国家分布的英语课标准中倡导的教学途径，就是以具体的任务为学习动力，已完成任务的过程为学习过程，已展开任务成果的方式来体现教学成就。在教学过程中，学生的主要任务是信息的传送与接收。老师则扮演助学者，任务的组织者和完成的监督者。

3、开展小组合作学习，培养学生的自主学习能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，充分调动学生的学习热情，促使他们参与活动，主动学习英语对英语感兴趣。 说教学过程

Warm up （热身）让学生通过歌谣复习身体各部位。

Review 抽纸盒游戏导入,复习现在进行时态，和形容词loud,quiet的用法。 导入新课，讲授quietly, loudly；讲授easy ,hard. 让学生听录音，跟读，齐读，分角色读课文。 最后看图说话。

Step 1 Warm up （热身）Let’s chant. Point to mouth, point to nose, point to ears and eyes too. Now what easy do you see? Point to it ,and then tell me? Shoulder.让学生通过歌谣复习身体各部位。调动学生学习兴趣，同时也为下面Danny 胳膊受伤作铺垫。

Step 2 .Review 抽纸盒游戏导入,让学生到前面来抽纸条，表演纸条上的动作。复习现在进行时态，和形容词loud,quiet的用法。T：What is she/he doing now? S: She/he is laughing. T: Is he/she loud?

S: Yes, she is loud. Step 3 、导入新课。

1讲授quietly, loudly.通过上节课Danny ,Liming, Jenny 已经来到了北京。问学生你们曾经去过北京吗？关于北京你都知道哪些地方？放课件中出现长城、颐和园、天坛让学生看图说，引出天安门，问学生们天安门大吗？我们在天安们上都能做什么？引出玩、放风筝等。放课件出现一个小孩玩，问学生你们看到什么了，学生回答“I can see a child.”再问what is the child doing now? He is playing.再多个小孩回来引出I see some children playing. See sb.doing sth. 这个句型。再问are they loud? They are loud. They are laughing loudly. 引出新词loudly,简单介绍loudly的用法。跟在表示动作词的后面。再由此（课件）小孩在广场上安静站着引出They are quiet. They stand quietly.(让学生说出quietly放在表动作stand 后面。（课件）许多人在广场上散步，引出happy_happily. 再通过游戏show race 复习形容词与副词的用法区别。两名学生一个做动作一个问，其它学生回答。用游戏来巩固新知。

2 讲授easy ,hard. 通过风筝飞入（课件），引出I see some men flying kites. 问学生你会放风筝吗？学生会放，引出放风筝is easy，让学生在教室放风筝，放不起来引出hard. Easy 与hard 自然引出。接下来通过调杳来对easy与hard的巩固。教师自己介绍“I’m a reporter. I’ll interview you. Can you fly a kite? Yes, I can .it’s easy. Can you play checkers? No, I can’t . It’s hard. 总结it’s easy to fly a kite. It’s hard to play checkers.现在让学生自已当小记者去访问其它学生。再小组展示。通过调查巩固了easy 与hard 的用法。

３课文的最后一部分，没有重点内容。我采取提问题，让学生听录音，看图片，找答案。训练学生“听”与理解的能力。

4最后让学生听录音，跟读，齐读，分角色读课文。从整体上理解课文，提高读的能力。

5最后的看图说话，训练学生说的能力。 说板书设计

Lesson 11 Tian’an men Square

loud loudly easy hard quiet quietly

板书主要简洁，重难点的突出再现。