(名师整理)历史九年级上册 第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》省优质课获奖教案

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国

1.了解希腊文明产生地、雅典民主政治、亚历山大东征的知识。 教学 目标 2.认识希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上;亚历山大的东征给东方人民带来了灾难,同时也促进了该地区的发展。 3.掌握运用历史唯物主义分析历史人物的能力。 雅典民主政治的评教学 重点 希腊奴隶制的高速发展、雅典民主政治、亚历教学 价、亚历山大东征的山大的东征。 难点 评价。 导入1(情境导入):在亚洲的大河流域,出现了哪些文明古国?(学生回答后教师讲述)本节课我们把目光转向欧洲,探讨欧洲文明的源头。由此导入新课。 新 导入2(情境导入):师问:同学们知道奥运会的来历吗?(希腊是奥林匹克运动会课 的发源地。古时候,希腊人把体育竞赛看作是祭祀奥林匹斯山众神的一种节日导 活动。公元前776年,在距离雅典约300千米的伯罗奔尼撒半岛西部的奥林匹教 入 亚村举行了人类历史上最早的运动会,以后每四年举行一次)今天我们就走进学 古希腊领略欧洲文明。 内 板块一 希腊城邦 容 课 堂 探 究 1

(1)阅读教材结合图片,说出希腊文明的发源地。 (2)简述希腊城邦的特点。 答案:(1)爱琴海地区。 (2)海外贸易发达,小国寡民,居民分为公民和非公民,参军打仗是公民的义务。 过渡语:地理环境对人类早期经济活动影响巨大,也可以说不同的地理环境造就了人类早期不同的文明类型。希腊也因雅典的民主政治而闻名。 板块二 雅典的民主政治 我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到了确认。 ——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 (1)材料反映的是哪里的“民主政治”? (2)依据材料说明为什么“我们的政体的确可以称为民主政体”? (3)如何全面评价这种“民主政体”? 答案:(1)雅典。 (2)因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。 课 (3)伯里克利主政时期,雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等,公民左右堂 着国家政权,民主政治达到了高峰。但是,这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政探 基础之上的,外邦人、奴隶和妇女都没有这种政治权利,真正享有民主权利的只究 是拥有公民权的少数雅典人。 过渡语:雅典民主政治为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障,把古代世界的民主政治发展到顶峰,马其顿王国则通过对外扩张成为一个大帝国。 2

板块三 亚历山大帝国 材料一 材料二 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁,幸存者被出卖为奴,财富被洗劫一空。 材料三 (亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程,在一个世界性的帝国内,世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。 (1)亚历山大东征的结果如何? (2)材料二中,亚历山大东征给东方人民带来了什么? (3)根据材料三概括亚历山大东征在客观上所起的作用。 答案:(1)建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 (2)给东方人民带来了战争的灾难和奴役。 (3)促进了东西方经济文化交流;扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的过程;使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。 结束语:希腊文明是一个失落的文明,它的消逝已距我们生活的时代两千余年,但创造者以其特有的理性和智慧建构起来的巍峨宏阔的文化大厦,至今仍令世3

人惊叹不已! 板书 设计 1.古希腊文明是西方文明的源头,爱琴文明是古希腊文明的开端。爱琴文明集中于( C ) ①克里特岛 ②提洛岛 ③迈锡尼 ④奥林匹亚 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2.古代雅典伯里克利在位时期,政治上最主要的特征是( D ) A.种姓制度正式确立 B.中央集权得到强化 C.君主专制达到顶峰 D.民主政治达到高峰 当堂 3.以下是某学习小组在进行研究性学习时收集的一组图片资料,据此达标 推断他们探究的主题是( B ) A.古代印度文明 B.古代希腊文明 C.古代日本文化 D.阿拉伯宗教发展 4.亚历山大曾征服过埃及,下面四位同学的举例,最能证明亚历山大征服埃及的是( D )

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