(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第2课《济南的冬天》精品表格教案

《济南的冬天》教案

年 级 课题名称 科 目 授课人 时间 课时 2 济南的冬天 一、学情 分析 二、学习目标及依据 1．体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 2．品味准确的用词，学习情景交融的写景方法。 内 容 突破方法 三、重难点 重点 难点 体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 品味准确的用词，学习情景交融的写景方法。 四、教学活动及设计思路 教学环节 明确：用了比喻、拟人手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把 1 / 8

共案部分 课文中多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会。 1．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 个案部分 目标导学一：体会修辞之美 济南周围的一圈小山写得很有温情，写出这一圈小山的可爱。 明确：“好像日本看护妇”这个比喻形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。 3．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 明确：“带水纹的花衣”这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，使小雪下的冬景充满了动态的美。 4．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 明确：把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。 5．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 明确：用了拟人的修辞手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命 2 / 8

的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。 目标导学二： 品味用词之美 明确：用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。 3．文中的色彩词用得好，请你指出并具体分析。 明确：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”矮松与白雪相2．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？ 明确：不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。 老舍先生是语言大师，用词很是讲究，请仔细阅读全文，完成下列各题。 1．“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗？为什么？ 3 / 8

互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”白雪与蓝天相互映衬。“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，草的暗黄色和雪的白色相映衬。青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色等。从视觉方面形象真切描绘出济南冬天的景物之美，让读者能更直观感受出济南冬天之美。 目标导学文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之 情，作者是怎样表达出来的？ 探究一：直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了三：领会情自己的独特感受，又显得情真意切。后面还有“这一感之美 圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”，结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。 探究二：创造意境，流露深情。如，“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 4 / 8