苏教版科学四年级下册导学案 - 图文

1.2关节 一、关节的基本构造 板 书 设 计 ／关节头 1．关节面 （关节软骨）——灵活 ＼关节窝 2．关节囊：结缔组织构成、韧带加固——牢固 3．关节腔：内有滑液——灵活 二、体育锻炼对关节的影响 三、脱臼及脱臼的急救 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 1、谈话：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） 2、谈话：关于关节，你想知道些什么？ 二、认识关节，体验关节的作用 1、讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 2、讲述：人体的骨骼是由206块骨构成的，骨与骨之间又是通过关节相连的。关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。 3、小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。 4、汇报交流，实践体验。 5、小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 6、谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？ （1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶； （2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字； （3）绑住膝关节——走路、下蹲。 8、汇报实验结果，交流试验体验。 9、小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。 三、体验关节的多种连接方式 1、活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。 2、学生交流汇报。 5

学生活动设计 找关节 汇报交流 体验活动 体验活动 3、预测：里面的骨头是怎么连接的？ 4、谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。 5、学生交流讨论。 6、完成下列各项活动： （1）转动你的胳膊； （2）推开门； （3）从桌子上拿起一本书； （4）大幅度甩手； （5）转动你的头； （6）跪下。 列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。 7、对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。 9、小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。 四、总结拓展 1、谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？ 2、思考：关节还有什么作用？ 3、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。 4、小结关节的缓冲作用。 讨论交流 完成下列活动 教学反思 第 周

班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 四年级 科目 科学 教学时数 1.3肌肉 1/2课时 1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。 2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。 3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。 重 点 了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。 难 点 了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。 教 学 方 法 讲授法、实践法 教 具 挂图 6

实践 活动 简要复习上一课内容。 检 查 板 书 设 计 1.3肌肉 人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌。 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？ 2、讲述：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有肌肉的参与。（板书课题） 二、肌肉的分布及类型 1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？ 2、学生交流。 3、讲解：人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。 （1）骨骼肌，就是使骨头活动的随意肌；运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌，它能在意识控制下做强力的收缩，人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下，肌肉收缩产生运动。一个人有600多块骨骼肌。 （2）平滑肌，就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌；人的内脏大部分是平滑肌，平滑肌不受意识支配，不能随意活动，但受植物性神经支配，因此保持经常收缩、放松，但收缩力不大，缓慢持久，不易疲劳。 （3）心肌，就是心脏所特有的肌肉组织，能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理，但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动，不随人的意志而改变。 4、观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。 5、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 6、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。 三、观察体验：肌肉是如何工作的 1、活动体验： （1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？ 7

学生活动设计 学生交流 观察挂图 活动体验 （2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？ 2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动时，肌肉变硬的部分。 3、出示肌肉的收缩舒张图片，讲解肌肉是如何工作的。 4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就放松。 四、总结拓展 1、谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？对人体的肌肉有了哪些新的认识？ 2、游戏：谁是木头人？ 讨论：当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？ 填写活动记录 游戏并讨论 教学反思 第 周

班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 四年级 科目 科学 教学时1.3肌肉 2/2课时 会制作手臂以及膝关节的简易模型 重 点 制作手臂活动模型 难 点 制作手臂活动模型 教 学 方 法 实践法 8