苏教小学美术六下《第1课三百六十行(一)》word教案 (1)

5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界 园林的景的欣赏

静观（类似欣赏一幅幅图片） 动观

作业设计要求：

1、通过欣赏和讨论，说说中外园林的相似性与差异性，说说它们对美的不同追求。 2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产，应得到充分的珍视、保护和发扬。请说说你的看法。 3、很多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村，这是体现了当代人们对生存环境的重视和对美的追求。谈谈各自对把园林艺术融入城市建设，使城市变得风景如画的观点的理解。

第11课 我造的花园

教学目标 1、情意：欣赏中外园林，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。 2、：巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。 3、技能：了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力。 教

学重点、难点 了解制作立体园林的相关技法，并学会选取和利用各种材料为自己的创作目标服务，根据观察、写生和想像，为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。 教学过程：

一、 感知与体验

1、 师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏，讲述照片的故事： 在哪里拍的？ 喜欢林中的什么？

园林中什么给你留下了深刻的印象？

2、 欣赏一组园林的照片，学生比较园林的异同。

3、 学生分析寻找林中都有哪些元素，及他们的风格式样。 二、学生创作表现

作业设计要求 1. 根据观察、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式，用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作。 2. 可以独立设计制作，也可以集体合作。

三、学生作业，巡视辅导 四、作业展评

第12课 小玩偶 教学目标 情意：欣赏玩偶，感受它们的妙趣横生，体验玩偶带来的乐趣。 认知：学习用各种废旧材料制作小玩偶。 技能：培养学生的动手能力和形象创意能力。 教学重点、难点 根据材料本身的形状、色彩和性质，根据自己的想像力，创造出千姿百态的玩偶形象。 教学过程： 1、欣赏 播放木偶剧 2、讨论

学生相互说说自己喜欢哪个？它的颜色和表情是怎样的？有什么特别之处？ 3、交流

学生说说看过以后的感受，谈谈自己以前看过的木偶剧 4、观看

教师带来一个箱子，学生猜里面是什么？从中取出玩偶范作，学生欣赏。 5、观察

这些都是用哪些材料制作而成的 。 6、欣赏讨论

各种费旧材料适合做什么？如瓶子、纸盒适合做身体，毛巾小袜子等适合做玩偶的衣服。 7、教师示范

重点讲解制作方法和小技巧。 8、学生制作

作业设计要求 1. 用各种材料来制作小玩偶。 2. 巧利用妙材料的形状、色彩和性质，进行有趣的联想，为创作服务。 3. 用做好的小玩偶来表演节目。 9展评

第13课 偶戏（一）

教学目标 情意：通过学习,了解偶戏是中国优秀的传统民间艺术。从而培养学生热爱、保护和继承祖国民间传统艺术的情感和责任感。 认知：欣赏偶戏图片,了解偶戏的种类。 技能：利用各种材料,制作偶戏人物。

教学重点、难点 了解并熟悉偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧，学习利用各种材料,制作偶戏人物。 教学过程：

1、通过影象资料的欣赏导入。 2、出示示范作品赏析： （1）提线偶 （2）杖头偶 （3）布袋偶 （4）皮影

让学生对偶戏产生探究的兴趣。

3、通过讨论分析自己带来的材料，学习用自己带来的材料制作自己设计的偶戏人物形象。

4、学生进行制作。

5、以小组合作的形式利用制作的偶戏人物，自编自导一出偶戏。

作业设计要求 1. 欣赏偶戏图片，根据所学知识，了解偶戏的种类。 2. 讨论、分析偶戏的种类和制作特点并动手制作一两个偶戏角色 6、师生共同交流评价。

第14课 偶戏（二）

教学目标 1、情意：组织进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。 2、认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色。 3、技能：引导学生自编偶戏故事, 设计偶戏角色造型。 教学重点、难点 重点：根据剧本的角色，学习利用各种材料创作偶戏中的角色。 难点：在学会做布袋偶的基础上，怎样做提线偶人。 教学过程

1、欣赏提线偶戏资料；《三个和尚》动画片。 （1）找三个和尚的形象特点。 （2）环境特点

2、启发学生新编《三个和尚》的故事

（1）你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力，新编一个故事吗？ （2）讲故事并组织学生交流。 （3）教师表演提线纸偶。 3、分析制作方法和要点。 （1）为什么叫“提线纸偶”？

（2）提线控制偶戏形象的哪些部位？ 4、艺术实践

（1）学生设计制作三个和尚的形象。 （2）教师辅导学生完成作业。

作业设计要求 1. 写个小剧本，也可以挑选一个现成的童话剧本。根据剧本的角色制作戏偶。 2. 排演偶戏。用不同声音为角色配音。在排演中体验戏中人悲欢离合的情感。 3. 绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书。