《白杨》课文说课稿

《白杨》课文说课稿

一、教材分析

1、教材特点：《白杨》这篇课文写的是在通往新疆的火车上一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神

文章在表达上的特点是：①通过对人物神态变化的细节描写反映人物心理变化;②采用了托物言志借物喻人的写作方法引人深省发人深思

2、教材位置：《白杨》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一组的一篇精读课文本组的专题是“走进西部”通过学习本组课文要让学生了解西部热爱西部立志建设西部本组课文的重点训练项目是继续培养学生把握课文主要内容、联系上下文、体会优美语言和含义深刻的句子的能力 二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力比如：能把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果这对于学习本文来说有较好的基础关于“借物喻人”的写作特点学生也并不陌生在五年级上册的15课《落花生》一课中已经接触过了对于本课来讲由于学生生活的时代距文章背景时代较远学生可能对当时祖国边疆的环境、边疆建

设者为什么要到边疆去工作、建设这对于祖国建设的贡献等不理解这也是本课的难点之一教师在教学中要补充相关资料帮助学生理解 三、学习目标

根据本课所处位置和教材特点针对五年级学生认知规律依据课程标准三个维度的要求确定本课学习目标如下：

1、学习本课6个生字正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等词语

2、有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨的那段话 3、抓重点语句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿 4、体会借物喻人的写作特点 四、教学重点及难点

1、教学重点：引导学生通过白杨树的外在特点感悟其内在品质;深入体会文中含义深刻的语句感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神2、教学难点：体会写法感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处 五、教法学法

根据本课故事性比较强的特点要让学生在情境中学习让学生能自己从阅读中提出问题和见解激发学生学习兴趣、表达自己见解的欲望可以采用引导学生运用朗读质疑问难、合作探究等方法来读懂课文体会西部建设者的博大胸襟在教学中主要通过结合时代背景、抓重点词语、读写结合的方式帮助学生理解并适当的结合课文内容设计课件等方法帮助学生从视觉上感知理解

六、教学过程

本课可用2课时完成全篇课文教学第一课时包括“导入新课全文初探重点深究总结全文”等环节第二课时包括“领会表达拓展延伸”等环节重点说第一课时的教学设计

(一)全文初探质疑问难整体感知在学生预习课文的基础上请学生汇报预习收获在这一环节中力图解决这样几个问题一是全文的主要内容二是要解决一些重点词语的读音扫清阅读障碍三、浏览全课文质疑归纳有价值的问题1、白杨有什么特点?2、爸爸表白什么样的心?3、爸爸在沉思些什么为什么最后嘴角会露出微笑?教师总结鼓励学生质疑问难的勇气和习惯进入下一环节的教学【意图：学贵有疑小疑则小进大疑则大进教师在日常教学中有意识地培养学生的质疑能力是提高学生语文素养的重要方法之一也为下面的学习确定了方向】 (二)抓重点词语感受戈壁生活教师出示几张戈壁滩的图片请学生谈谈看后的印象然后出示课文的第一自然段重点理解“浑黄一体”、“没有……没有……也没有”感受戈壁滩的自然条件十分恶劣【意图：目的是让学生抓重点语句体会戈壁滩的荒无人烟和恶劣的条件为后面感悟爸爸的优秀品质做铺垫】

(三)重点深究体会西部建设者的高尚情操1、默读416自然段对于同学们提出的问题你是怎样理解的?引导学生试着自己解决提出的问题抓重点段12自然段结合学生提出的问题我分三个层次进行教学：

第一个层次：抓重点语句体会白杨特点“同学们请你自己读读爸爸介绍白杨的这段话想想爸爸眼中的白杨有什么特点?把重点的词句画下来”这一层次的教学重点指导学生抓住重点词语“儿……儿”“不管……不管……总是……不……也不”体会白杨树高大挺直、适应性强、坚强不屈的特点然后引导学生体会爸爸对白杨的感情:“多么高大的白杨树多么坚强的白杨树你体会到爸爸对白杨树的情感了?你能体会着爸爸对白杨树的欣赏和赞美之情读一读?通过指名读、评读、男女声比赛读、齐读的形式读出爸爸对白杨的赞美之情 第二个层次：了解当时的情况揣摩爸爸的心愿教师启发学生思考第二个问题：“爸爸表白什么样的心?请同学们默读课文第15至16自然段静心思考”学生充分读书思考、交流明确大戈壁需要白杨树白杨树就在这里扎根同样边疆需要爸爸爸爸就在这里扎根交流后我再让学生回顾课文思考：现在孩子们知道些什么?那么他们不知道什么呢?教师根据学生的理解相机出示课件介绍当时的时代背景：(见课件)有了这些了解你对这位父亲又有了怎样的认识?再次出示第12自然段回读加深理解看一看爸爸和白杨有些相似的地方?引导学生从对白杨特点的了解过渡到理解爸爸就是具有白杨品格的人通过对比理解总结板书：扎根边疆、建设边疆是啊爸爸赞美白杨树其实也是在表白着自己的心愿是在赞美千千万万像白杨一样扎根边疆建设边疆的工作者带着这样的感受我们再读一读这段话这一段看似在描写白杨树其实是在赞美那些像白杨一样扎根边疆、建设边疆的建设者们这样的写法就叫做——借物喻人