(浙江选考)2020版高考历史一轮复习专题十五第35讲启蒙运动学案

A.洛克 C.孟德斯鸠

B.伏尔泰 D.卢梭

解析 由材料“提出了社会契约学说”、“保护私有财产”、“主张立法权、行政权和对外事务的权力应分别属于议会和君主”可知是启蒙运动时期洛克的思想，故A项正确；伏尔泰反对君主专制，提倡天赋人权，自由平等，与材料信息不符，故B项错误；孟德斯鸠主张三权分立，且彼此制衡，故C项错误；卢梭主张主权在民，社会契约，故D项错误。 答案 A

素养4 史料实证——卢梭的主要政治主张

4.(2018·温州3月测试)他是18世纪法国大革命的思想先驱。他曾说，自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。他是( ) A.伏尔泰 C.卢梭

B.孟德斯鸠 D.狄德罗

解析 卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，与材料中“他是18世纪法国大革命的思想先驱”相符，“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”是卢梭《论人类不平等的起源和基础》中的观点，故C项正确。 答案 C

素养5 史料实证——东西方思想

5.(2018·宁波十校期末联考)面对纷繁复杂的现实社会，东西方思想家中，有的倾向积极涉世，干预国家政治；有的倾向消极避世，内省修身。下列人物中，倾向积极涉世、干预政治的有( )

①孔子 ②老子 ③马丁·路德 ④孟德斯鸠 A.①④ C.①②④

B.②③ D.①③④

解析 孔子作为儒家思想代表，主张积极入世，故①正确；老子作为道家思想代表，主张无为的出世观念，故②错误；马丁·路德提出《九十五条论纲》来反对天主教会神权统治，体现了其积极入世的主张，故③正确；孟德斯鸠作为启蒙思想家，提出了“理性王国”的社会方案，体现其积极入世的主张，故④正确；D项符合题意。 答案 D

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考点二 理性之光与浪漫之声

[梳理·基础知识]

一、康德的主要思想观点(b)

1.思想基础：卢梭主张“人生而自由”。 2.主要观点

(1)人是自由、平等的。

(2)提出思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。 (3)主权属于人民，人要自由也要自律。

3.意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。

【知识拓展】 康德核心观点“人非工具”(“人不是他人的工具，而是自身的目的”)主张天赋人权、人民主权、法治，不赞成为了自由进行暴力革命；主张思想自由；把公民分为积极公民和消极公民；代表作是《纯粹理性批判》。 二、启蒙运动对人文主义的发展(c)

1.与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。

2.斗争矛头：启蒙运动反对封建专制制度，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。 3.启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放：人身自由和思想自由。 4.质疑理性：留下了充满个性的浪漫主义：人的情感、个性、尊重自然、宽容心态等。 [史论要点] 启蒙思想的主要特征：从批判对象看，矛头指向专制主义、教权主义；从批判的领域上看，集中于政治、思想领域；从批判方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”；从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备。 ◎相比于文艺复兴，启蒙运动的重大发展是什么？

答：启蒙运动不仅批判神权教权，还把矛头指向封建专制统治，并进一步构建“理性王国”的蓝图。

[突破·核心要点]

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要点一 康德的主要观点及影响

史料 “要有勇气运用你的理智！这就是启蒙运动的口号”，“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”

——康德

[读史用史] (1)史料中“它”指理性，体现西方人文主义思想从对人的尊重发展到对理性的推崇。结合所学知识，指出启蒙的真谛在康德看来是什么？

提示：其最重大价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张：人身的解放；思想的解放。

(2)有格言说：“在哲学问题上，你可以赞同康德，也可以反对康德，但不能没有康德。”人们如此评价康德的原因是什么？

提示：康德主张“人非工具”，应当运用自己的理智，独立思考，理性判断。 要点二 卢梭对“理性”的质疑

史料 (2017·浙江11月选考节选)1762年，隐居在巴黎近郊的卢梭完成了他最为人知的著作——《社会契约论》，这部著作以“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”开头，阐发了一个理想的社会建立于人与人之间的契约关系，一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的重要观点。……卢梭还正式出版了一部关于道德问题的充满激情的感伤小说《新爱洛绮思》，似乎欧洲的所有妇女和一半男人都为之落泪。人们常说，浪漫主义伴随着这部小说而诞生。

——摘自[美]克里斯蒂安松《文件中的历史》等

[读史用史] 史料中两部作品阐述了卢梭的自由与契约问题及浪漫主义思想。据此并结合所学知识，指出17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容。

提示：人生而自由、思想自由；主权在民；尊崇理性，呼唤人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义。

[精练·核心素养]

素养1 历史解释——启蒙思想的真谛

1.(2016·浙江4月选考)有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的‘君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲’的封建纲常礼教的枷锁。”对此最恰当的理解是( )

A.欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”

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B.新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教 C.启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索 D.思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏

解析 该学者观点的核心主旨就是启蒙意味着“觉醒”和“背叛”，东西方诉求不同，但实质一样。故选D项。 答案 D

素养2 历史解释——康德的主要思想观点

2.康德在《纯粹理性批判》一书中指出：“没有人可以想象一个存在于没有时间与空间的世界中的物体，因此他强调没有时间与空间，经验就是不可能的，这两者先于一切”。对此理解最恰当的是( )

A.人类对世界的认识与知识来源于人的经验 B.人类对世界的认识与知识来源于人的理性 C.知识是人类同时透过感官与理性而得到的 D.知识是人类运用自己的理智进行独立思考

解析 根据材料“没有时间与空间，经验就是不可能的”，时间、空间是感官感知的，经验是知识，是由感官和理性思考相结合的结果，故C项正确。 答案 C

素养3 历史解释——卢梭对“理性”的质疑

3.有学者认为，“启蒙运动不仅对抽象推理和空想方案持批判态度，而且还为重新发现人性的隐秘方面——欲望和情感，奠定基础。”这里所说的“发现人性的隐秘方面”所引发的社会思潮是( ) A.早期人文主义 C.浪漫主义

B.理性主义 D.自由主义

解析 卢梭认为相对于对理性的崇拜，依靠情感、听任本能办事更可靠，从而形成浪漫主义思潮，极大丰富了人文精神的内涵。故选C项。 答案 C

素养4 历史解释——浪漫主义对理性的反思

4.(2018·浙江4月选考)“理性是激情的奴隶”——抱持这样的认识，形成于18～19世纪的欧洲浪漫主义极大地丰富了人文主义的精神内涵。下列项中属于这一时期浪漫主义思潮的内容是( )

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