当前位置：首页 > 《整式的乘法》第三课时参考教案
（1）注意各项的符号，要防止错符号；(2)防止漏乘导致漏项。在合并同类项之前，一定要检查其项数是否等于两个多项式的项数的乘积；（3）最后结果一定要化成最简形式. 四、达标训练 计算 （1）（a+b）（a-b） （2）（a+b）2 （3）（a+b）（a2-ab+b2） （4）判断题： ①(a+b)(c+d)=ac+ad+bc； ( ) ②(a+b)(c+d)=ac+ad+ac+bd； ( ) ③(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd； ( ) ④(a-b)(c-d)=ac+ad+bc-ad ( ) （5）长方形的长是(2a+1)，宽是(a+b)，求长方形的面积 （6）先化简，再求值： 帮助学生及时巩固、运用所学知识。并且体验到成功的快乐. （2a-3）（3a+1）-6a（a-4）其中a＝2/17 参考答案： （1）a2- b2 （2）a2+2ab+b2 （3）a3+b3 （4）错误，错误，正确，错误 （5）S=(2a+1)(a+b)=2 a2+2ab+a+b （6）（2a-3）（3a+1）-6a（a-4） ＝6a2+2a-9a-3-6a2+24a ＝17a-3 当a＝2/17时，原式＝17×2/17-3＝-1 五、点评与小结 让学生小结本节课所学内容，应注意的地方. 激发学生主动参与的意识，为每一位学生创造在数学学习活动中获得成功的体验机会. 六、作业 由学生根据自己学习能力，恰当选做，既面向全体学生，又满足 板书设计： 15.1.4整式的乘法（3）
不同学生的学习需要.
多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.
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