小学数学三年级下册《商中间或末尾有0的除法》教案

新人教版小学数学三年级下册《商中间或末尾有0的除法》教案

一、教学内容：三年级下册第31－32页的例题7及相应练习。 二、教学目标：

1、经历商中间或末尾有0的除法的计算方法的探究过程，理解“哪一位上的数除以除数不够商1就商0”的算理，并能正确地进行计算。 2．培养学生细心计算、勤于验算的习惯。

3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

三、教学重点：掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法并能正确计算。 四、教学难点：通过探究理解 “当除到被除数的某一位，不够商1时，应

在这一位商0”的算理。

五、教学要素

1．已有的知识经验：被除数中间和末尾有0，商的中间和末尾也商0的除法。

2．原型：与除数是一位数的除法有关的实际问题。

3．探究的问题：被除数哪一位上的数除以除数不够商1，该怎么商？ 六、教学过程： （一）唤起与生成 1．计算

804÷4 520÷4 指生板演，其余的学生做在作业本上。

订正时问：为什么商的中间或者末尾有0？（指学生说想法） 2、出示例7的情景图

三月，星光小学组织832名学生分4批去参观天文馆；562名学生分4批参观克隆鼠展览。

根据题中的信息你能提出哪些数学问题？ 指生提问题并列出算式：832÷4 562÷4。 二、探究与解决 1、计算832÷4 （1）学生尝试计算

这道除法算式你会计算吗？来，试一试，如果有困难，可以和小组同学商量，也可以和老师交流。如果你能计算出结果，那就验算一下。 （２）找几名同学板演有代表性的做法，并说一说在计算时你遇到了什么问题。 （３）质疑交流

832÷4，商28或280对吗？当除数4去除被除数的十位上的3，不够商1时，怎么办？

你认为怎样写更简便，哪些地方可以省略不写，哪些地方不可以省略？ （4）练一练：621÷3 （5）小结概括

想一想什么情况下商的中间要商0？（求出商的最高位数后，除到被除数的十位数不够商1，就对着十位商0） 2、计算562÷4

（1）学生尝试计算。

（2）指生板演，并说一说笔算的过程。

（3）质疑：除到被除数的十位数正好除尽，个位数又不够商1，怎么办？

（4）比较概括

, 比较520÷4和562÷4的计算过程，想一想什么情况下，商的末尾要商0？

概括商的末尾商0的两种情况。 三、训练与应用

1、完成31页和32页的做一做 2、练习八的第2题 3、练习八的第3题

4、分组完成课本

32页的数学编题游戏

四、小结与提高

结合学习内容谈谈本节课的收获。

师生从学到的知识、计算方法等方面进行小结，对学生表现进行评价。