职业高中的班级管理浅谈

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职业高中的班级管理浅谈

作者：吕俊平

来源：《读写算·素质教育论坛》2015年第03期

摘 要：职业中学与普通高中最大的不同就在于其办学的主要目的是为社会培养、输送初级技术人才，因而中职学校的专业设置丰富多彩。职校的班级管理如能注意到与学生的专业相结合，注重专业班级的特色管理，将会收到事半功倍的效果。 关键词：职高生；管理；兴趣；效果

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-036-02

职业高中的班级管理工作，同普通高中相比，由于学校性质、培养目标、学生生源等方面的差异，有它自己的特点。职业高中学生生理上表现为好动和兴奋，心理上则表现为自控力差，纪律观念淡薄，易出错，信心不足。怎样才能搞好职业高中班级管理呢？根据本人近年来的实践，谈点粗浅的体会。

对职业高中学生进行评价时，相当多的人都会很自然地认为：成绩差，难以管理。事实并不是这样，多年的教学实践，使我对职高的学生有了正确的看法，这对我的班级管理也很有好处。在职中学校的班级管理中，我做到以下几方面。

正确处理好班主任与学生之间的关系。与学生相处，应把握尺度。对学生不该说的话不说，不该做的事不做。在课间师生之间可以用朋友的方式相处，但在课堂上，教者应时刻谨记自己“教师”的身份。学生真正意识到课堂上“老师是老师、学生是学生”的关系，这是班级良好秩序形成的关键。

努力帮助学生树立学习的目标。职中生，普遍没有明确的学习目标，学习缺乏激情，因为初中时成绩不理想，所以对文化课提不起兴趣，但我们应抓住他们所喜爱的专业，来逐步培养学习的兴趣。如开展一些比赛，抓住学生的闪光点，以具体的事例来感召学生，以社会的需求来鞭策学生，既要让学生看到希望，又要让学生有种“危机感”，以此逐步树立学习目标。 组建班级核心，凝聚班级集体主义精神。班主任每天除了正常的班级管理，还有许多教务需处理，此时班干部则无形中成为班主任在班级影响的延续，而班干部能否在班集体中发挥核心作用，则直接影响集体的方方面面。所以班干部一定要选好，要挑选那些乐于学习、有能力、敢说真话、善于团结人，并能与人合作的学生担任班干部。在班级管理中，班主任要发扬民主精神，满足学生自立的要求，增强学生成就感，当然班干要为形成班级良好班风做出表率，在工作中做到明确分工，加强合作，并能及时向班主任反应情况，以便于班主任随时掌握班级动态，从而有效管理班级。