六年级下册数学导学案汇总

课题 圆柱 课概念 型 学习目标 1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称。 2、通过观察和操作，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。 3、培养观察、概括和抽象思考能力。 重难点 重点：掌握圆柱的特征及各部分名称。 难点：理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。

一、导入新课 二、独学新知: （一）圆柱的初步认识 1、明确图中物体的形状 这些物体都是建筑物或生活用品，通过观察发现它们都是（ ）， 简称（ ）。 2、认识圆柱。 学 习 过 程 圆柱是（ ）图形。 3、列举生活中圆柱形的其他物体： （二）圆柱的组成及其特征 1、圆柱是由（ ）个底面和（ ）个侧面（ ）成的。 2、圆柱的各部分名称。 名称 意义 特征 图示 圆柱的底面 圆柱的侧面 圆柱的高 3、动手操作：转动长方形看是否围成圆柱。 （三）圆柱的侧面展开图及其与底面之间的关系。 1、动手操作：在圆柱形罐头盒侧面的商标上画一条高，沿着这条高把商标纸剪开后再展开。

2、演示小结：圆柱的侧面沿高剪开，展开后是一个（ ）。 3、用图表示长方形与圆柱的关系： 通过演示发现：长方形的长等于圆柱（ ），宽等于圆柱的（ ）。 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成） 四、巩固练习 （做一做） 五、课堂反馈 1、填空。 （1）圆柱的上下两个底面都是（ ），它们的面积（ ）。 （2）把圆柱的侧面沿高剪开，展开图是一个长方形，圆柱的底面周长就是它的（ ），圆柱的高就是它的（ ）。 （3）当圆柱的（ ）和（ ）相等时，它的侧面沿高展开后是一个长方形。 （4）圆柱有（ ）条高。 2、一个圆柱的侧面沿高展开后是一个长12.56厘米，宽6.28厘米的长方形，求这个圆柱的底面半径。