《狼和小羊》教案

《狼和小羊》教学设计第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，知道狼想吃小羊就故意找碴儿，懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 2、分角色朗读课文。

3、能正确朗读课后练习第四题的一组句子，读出语气。 一、 导入 （3分钟）

出示狼和羊的图画：认识这两个动物吗？你认为狼/羊是什么样的动物？（学生谈）。那狼和小羊遇到一起发生了什么故事呢？让我们继续学习第10课《狼和小羊》，来了解它们发生的故事。请大家和老师一起书写狼字。齐读课题两遍。 二、整体感知，检查字词（6分钟）

1、 学习故事前，我们要先和我们的生词朋友打个招呼，你们还记得他们吗?出示幻灯片，请小老师大家跟读。（2分钟） 2、 去了生词朋友的拼音帽子，你们还会吗？真棒，我们一起挑战第一关：读生词。（男女比赛读。） （2分钟）

3、 生词朋友这一关我们成功闯过，那长句这一关，大家能闯过成功吗？（2分钟）

出示课文第一段，请学生齐读，了解狼和小羊在小溪边相遇。 过渡：狼和小羊相遇了，狼就总是对羊故意找碴儿，我们来看看课本上写的狼是怎么找碴儿的？（板书：找碴儿） 三、精读课文，理解内容

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一）第一次找碴儿：（13分钟）

1、狼第一次找碴儿时，是“狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：（“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”）”(3分钟)

学生读出狼说的话。狼说这句话时，心里怎么想的？（骄傲自大，欺负弱小）有什么表情（凶）狼明明没有理，却故意找碴儿，谁能带着这种感觉读一读？（读的很凶很大声，有故意的感觉）（个别赛读、齐读）相继板书：弄脏水。

2、水真的是被小羊弄脏了么？我们来看课文，“小羊吃了一惊，温和地说：（“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”）（6分钟） A、大家看看，小羊说了几句话？（2句）

第一句话的后面用了个？我们知道一般只有疑问时才用？，这里用问号，叫反问句，答案在句中有，不用回答。（板书：反问句。齐读一遍。）小羊是不是要问狼？小羊的意思是——（我不会把您喝的水弄脏的。）出示并比较两句话。

B、对，“怎么会”就是“不会”。（男女分别读两句话，理解强调的作用）用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。

C、练习：把“我怎么会把你的书撕了呢？”转化为陈述句“我不会把你的书撕了。”

过渡：课文中反问句的意思是不会弄脏水，理由是什么呢？

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D、齐读第二句。

E、小羊说的话是什么意思，你懂吗？

（狼在上游，小羊在下游，水是不会倒流的。）相继画图，辅助理解。 F、谁到上面来指给大家看？

通过看图理解上游、下游，水流的方向以及狼和小羊站的位置。 所以小羊是不可能把狼喝的水弄脏的。

3、你瞧小羊说得多清楚，他共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼的话驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。让我们感觉他很讲道理，（板书：讲道理）并且小羊说话时，是怎么地说？（板书：温和）我们把小羊说的两句话连起来，温和地读一读，指导温和就是慢慢地、小心翼翼。（朗读训练：男女生赛读）（2分钟） 4、分角色朗读。（指名演角色，师读旁白。）（2分钟） 5、师小结：小羊根本就不会把狼喝的水弄脏！狼却责怪小羊把它喝的水弄脏了，这就是——用书上一个词——板书（读词：找碴儿） 过渡：狼第一次失败了，看看第二次狼又找了一个什么碴儿（1分钟） 二）第二次找碴儿：（5分钟）

1、请大家把狼第二次找碴儿说的话边读边画横线。（2分钟） A、狼第二次找碴儿，它的态度更凶了些，那个词能看出？（气冲冲）狼无理地欺负羊，却被小羊反驳了，它便生起气来，说话也是蛮横无理、怒气冲冲地，谁能气冲冲地读一读？（“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”）指导语气又凶又快。（个别赛读）

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B、小羊这次和狼争辩时，它可怜地喊道：“（啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”）“可怜”“喊”字说明小羊当时心里是什么感觉？（板书:可怜、喊）（着急申辩、害怕和惊讶。）（2分钟） C、出示对话，请男女生分角色朗读。（1分钟）

3、强调“找碴儿”：去年小羊还没有出生，怎么可能说他的坏话，他这样没有道理地捏造瞎编，就叫——“找碴儿”

过渡：狼找的第二个碴儿又被小羊驳回去了，它再也没有耐心来跟小羊烦了，你们瞧：师引导他们观察图来帮助理解。 三）第三次找碴儿：（5分钟）

1、 观察图片，这个时候，狼没有耐心了，露出了本来的样子。让学生说说此时狼恼羞成怒的模样。（1分钟）

2、 这样凶恶的狼说了什么话？请小朋友大声地读一读，并画上横线。（1分钟）

3、 第三次狼不想再争辩了，而且说话时是“大声喊”，说明狼现在说话是什么样子？它比上一次说话更凶，谁能读出它的凶狠？ 指名朗读，同时板书（喊）（1分钟）

4、狼做了一个更凶的动作（扑去）请学着狼的样做做动作，一起读最后一段。（1分钟）

5、狼找不到理由竟然说“不是你就是你爸爸，反正都一样。”他这么说不过是为吃掉小羊所找的——（碴儿）但是他已经不想让小羊说话了，就露出原形，向小羊扑去。

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6、狼三次无理的借口，都是在找碴儿，理解找碴儿的意思。“找碴儿”的意思就是——（挑刺，找借口，毫无道理地瞎说八道）（1分钟）

四、明理深化：（7分钟）

1、总结并分角色朗读课文。男女生分角色朗读，看着大屏幕出示的话，老师读旁白。（2分钟）

2、你认为这是一只怎样的狼？（2分钟）

2、学了这个故事，你们有什么收获？（像狼这样的坏家伙，总是要找借口干坏事，对这样的坏蛋，光讲道理是不行的。）（3分钟） 五、拓展阅读，作业（1分钟）

今天的作业是把这个故事编下去，然后讲给爸爸妈妈听。

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