(名师整理)物理八年级下册《第十章第3节 物体的浮沉条件及应用 》省优质课一等奖教案

ρ液 体一部分浸入液体中，悬浮是整个物体浸没在液体中。密度关系也不同。 学以致用：解决问题巩固新知。 小组讨论后再动手实践。 展示成果： （1）把牙膏皮做成船型（空心），就能浮在水面上，而且还能装载小西红柿。 （2）铁块放在纸杯里、或吹大的气球里。 （3）在烧杯里加适量的盐，鸡蛋会浮起来。 (4)在泡沫上穿几颗钉子，泡沫就沉下去了。 3. 探究改2．改变重力 变物体的浮3．同时改变浮力和重力 沉状态的方法 现象释疑：为什么汤圆刚入锅时沉底的，煮熟了就浮到水面上了？ （设计意图：通过学生自主探究改变浮沉条件的方法，既为下面浮沉条件的应用作铺垫，又锻炼了学生的思维。）

(5)用注射器抽小西红柿中的汁水。 …… 分析、解答：汤圆熟了时变成空心的，增大排开液体的体积，从而增大浮力。 过渡：你能举出生活中应用这些改变搜集实例：轮船、浮沉条件的方法的事物吗? 潜水艇、气球…… （二）物体1．轮船 沉浮条件应用 1．轮船 工作原理 【以问求答】用密度比水大的钢铁制 成的轮船是却能浮在水面上，为什么? 利用学生展示的漂浮在水面的牙膏皮，思考回答。 可以把它看成一个小船，大家能不能说出轮 船工作原理是什么？ 【引导总结】——轮船的工作原理： 采用“空心”的办法增大排开液体体积增大可以利用的浮力，使船漂浮在水面。 【演示实验】标记水到牙膏皮的位置为1，然后向里加入一个小西红柿标记水到 观察实验。

排水量 牙膏皮的位置为2, 然后再向里加入一个小西红柿标记水到牙膏皮的位置为3……牙膏皮小船下沉到水底。 【问题导学、自主学习】看来船还有回答：排水量。 一个运载能力的问题，实际是用什么来衡量自主学习、回答问船的运载能力的？——引出排水量，追问：题：轮船的大小是什么是排水量？ 按排水量来区分【跟踪典例剖析】一艘轮船排水量为2的，排水量是轮船4×10 t。请问它排开水的重力是多少?除此满载时的排开水之外我们还可以计算出哪些物理量来？总的质量（m排），它结： 等于船的质量和货物的质量之和。 学以致用：分析解答。 （设计意图：学生【演示实验】把牙膏皮小船放入密度通过解决问题，提为1.0×10 3 ㎏/m3纯水中，标记水到牙膏升对知识的认识，皮的位置为S，然后再把它放入密度为1.1同时锻炼运用知33×10 ㎏/m盐水中，牙膏皮小船会有什么识解决问题能变化?标记水到牙膏皮的位置为W。则W在S力。） 的____方。W、S叫轮船的吃水线。 交流、回答：会上【想一想】一艘轮船从河里驶入海里，浮一些。

它受到的重力 。它受到浮 力 。它排开水的体积 。（填学生思考解答：不“变大”“变小”或不变） 变、不变、变小。 剖析易错点：轮船2．密度计 2．密度计 【引导改装】S处可以标记为纯水的密漂浮，F浮 = G物，G度，W处可以标记为盐水的密度，牙膏皮可以改装成测量什么量的装置？这样把它改装成了密度计。 出示：密度计—可以直接测量液体密度的仪器。 物不变，F浮不变。 思考回答：测量液体密度。 思考、回答。 观察、【以问求答】1．工作原理：利用物体漂浮 在液面上时浮力 等于重力的原理制成的。 2．刻度特点：上小下大，刻度间隔不分组实验：先观察 均匀。 3．潜水艇 3．潜水艇 【合作探究】你能改变玻璃瓶的浮沉验。 状态吗？ 探究潜水艇1.当将注射器气的工作原理

实验器材潜水艇模型，再合作实交流方法：