单元整合

（2）读了这一段，我有一种强烈的自责，为自己平时没有抓紧时间读书而羞愧。（3）文中的第六自然段很值得一读，因为他告诉了我们怎样读书，读什么样的书。这就像一盏指路灯，给我们以后读书指明了方向。

（二）《走遍天下书为侣》用比较的手法向我们阐明了作者的观点，并教给我们反复读书的方法。《我的“长生果”》的作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。那么在《生命的一部分》这篇文章中，你悟出了什么？ 这篇文章告诉我们，多数情况下读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。

（PPT）小结：当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得──充实而丰富，爱书吧，让书成为你不可离异的终生伴侣。

（PPT）设计意图：畅谈感受，引导学生发表不同的看法。体现了《语文课程标准》中指出的“尊重学生在学习过程中的独特体验。” （PPT）（五）主题拓展

通过阅读，进一步感悟和理解了读书的真谛，也更加深刻的理解了“书籍是人类进步的阶梯”的真正含义，激发了我们“读好书，好读书”的决心，这就是读书的魅力，他能让人心胸变得开阔，他能让人变得充实而富有。

暑假刚刚过去，在暑假中，学校对每个班的孩子都推荐了必读和选读书目，回顾今天学习的内容，结合自身读书的情况谈一谈自己的感受。

同桌之间先互相交流，再找学生谈自己读书的感受。

（PPT）【设计意图：学生畅谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。引导学生联系生活实际畅谈感受，由生活走向文本，激发学生阅读乐趣。】

（PPT）（小结）：只要我们热爱读书，走进书里去，去和书中高尚的人对话，你就会体会到读书给你带来的无限乐趣。让我们一起走进书里去。

课文标题 作者 主要内容 最精彩的片段或句子 想提出的问题

群文阅读材料：

背书

在中学读书时，我喜欢早早地起来到校园背书。那时没有手表，一觉醒来，便不敢再睡。有时起得太早，开门一看，天上繁星点点，亮亮的月儿还挂在半空中。轻轻地掩了宿舍的门，走过校园那条长长的甬道。月光下的校园，影影绰绰，迷迷蒙蒙，一片肃静。不到起床时间，学校不供电。所以我早起背书时，手里便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一个普通的墨水瓶，一绺棉纱，一枚废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯，上边有螺母拧上拧下，灯光便可大可小，可明可暗。为了防风，我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。有时，一阵夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走。 我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找一个僻静的地方。那时，我就选中了校园墙角的一溜猪舍。其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道，青石砌的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉的青石板。坐在上面背书，真是清新爽快。除了背诵文史地英语外，还有一本我日日必背的书。那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。一首一首，一页一页，在晨风轻拂的油灯下，我慢慢地都背过去了；日子，一个又一个的日子，都从油灯下，从我朗朗的背书声中翻过去了。

对于我的惊扰，猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈栏上的煤油灯。但日子久了，便习以为常。我背我的，它们睡它们的。望着它们相依相偎，呼呼噜噜，我的心里便踏实了许多。

到了冬天，起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出咝咝的声响，像无数飞着的小蛾子。放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。我的两只脚也溃烂成疮，袜子与脚粘在一起，脱都脱不下来。更为严重的是，我早起背书缺了觉，一回到家，倒头便睡，七天七夜，除了吃饭就是睡觉，可把母亲吓坏了。

现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。

别了，语文课

何紫

自从我第三次默书不合格后，班主任张先生就给我调了位，从第四排调到最前排。这样，我不能竖起课本，用它来挡着先生的视线，在下边画画儿了；我不能偷偷写些笑话，把纸团传给坐在后边的同学了；我甚至不能假装俯下头看书，实际闭上眼睛打瞌睡了。

“陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站起来了。 “你回答我的问题，这一课寓言作者是谁?”张先生在向我提问。 唉，我虽然调到第一排，不敢画画儿，不敢传纸团，不敢打瞌睡，但不知为什么脑子总不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想却不知溜到哪里去游逛了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。

我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着嘴，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星!他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：

“作者是伊索。”

张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。

放学的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搞的?坐在最前排也听不到先生讲书?你今天差点儿要留堂。”

“别提了!说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。 “你不喜欢国语?我倒跟你相反，我觉得那是最有趣的一科，而且──你不喜欢也得啃，这是主科，你不合格休想将来升中学!”

提到升中学考试，我就狠狠地把脚前一块石子踢得远远的。志聪要拐个弯向那边走了，我说了声再见，便独自走我的路。我心里想：我实在并不是十分讨厌国语，但是提到默书就害怕，又要听默，又要背默，每次总有十几二十个字不会写，每次作业本发回来，张先生就把我叫到她身旁，责备我一番，督促我要好好改正，这样改正错字就写得手也酸软。我想，如果国语没有默书那一项，我大概也会喜欢国语的。

回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相。我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服──那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常。到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：

“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗?我们一家坐飞机呢!” 我听了搔搔头，心里有点高兴，我知道伯父住在中美洲的危地马拉，他在那边开了间商店。听妈妈说我们要移民到那里去，就是不再回来了。就问道：“什么时候去?那么还要上学吗?”“现在才办理手续，大约要再等一个月，当然还要继续上学啊!”

我知道我心里想的是什么，听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了，当然，我也知道将来到了外地，还是要再上学，也还一样要默书，但是，在那边，恐怕不用再默写那些艰深的中国字了吧?

我不知道是高兴还是发愁，妈妈打电话叫人来看家里的家什杂物，那套梳妆椅要卖了，那电视机要卖了，那冰箱也要卖了，我心里总有点不是味儿。 第二天回到学校，班主任张先生又叫我到教员室去，我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后，啊，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”

果然，我看见张先生拿出我的默书簿，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿，第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛，是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。

张先生和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进步啦，这次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗?小允，看见你默书进步我真高兴。我特地送你一份小礼物，希望你继续努力。”

张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是：《怎样学好语文》。我接过张先生的书，双手不禁颤抖起来，唉，我宁愿张先生像过去一样责备我，我真是个不长进的孩子，昨天听妈妈说要移民外国，居然第一个念头是高兴用不着再默写中国字了。但是，张先生对我的进步多么欣慰呀!

我离开教员室，看看张先生送给我的图书，不禁眼眶发热。回到教室的座位上，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。” 从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。

钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想,全神贯注地听着张先生授课。我为什么忽然会喜欢了国语科，觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂课好像过得特别快，一下子就是下课钟声。