语文听评课记录

七年级语文示范课听评课活动记录

一、听评课时间：2015年10月19日下午6：00 二、听评课地点：语文组办公室

三、听评课人员：王雄 张金龙 张涛 常新社 刘东霞 李文娟 刘丹 李军亚 杨慧珍 刘爱玲 冀晓燕 韩宁 黄向军 四、主讲人 王雄 五、主要内容：

王雄：《春》是一篇十分优美的散文，其中包含诸多写春景的优美语句，如诗如画。李老师这节示范课有成功之处也有不足，希望大家畅所欲言。

李文娟自评：《春》是一篇优美的写景散文，结构明晰，学生比较好把握。本节课总体感觉比较成功。导入新课环节我感触很深.我先通过课堂激趣,让学生说有关春的名句,使学生热血沸腾,跃跃欲试,在这种激情高昂的时刻,让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门,随之带领学生走进春天,去赏析本文的结构美——盼春,绘春,赞春;赏析本文的语言美——文中的比喻,拟人佳句;去和作者沟通心灵,领悟体验作者如何与自然,与生活对话,让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践,收到了预想不到的效果.??

更让人欣慰的是：一位同学提出了他独到的见解，他认为：小草既然是“嫩嫩的、绿绿的”，人们就不应该在上面“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回谜藏”。他说：“我们应该关爱生命，保护环境，课文中的那种践踏草地的做法似乎让我觉得不太妥当。”同学们听了，一致认为他考虑问题比较周全，也很欣赏他敢于对课文提出异议的勇气。看到如此活跃的课堂气氛，我很欣慰，于是联系写作时代背景，针对这一个问题给了学生恰当的解释，同时肯定了这位同学思维的严谨。

但是，这节课也有不足之处。一是课堂播放录音环节录音播放过长，开始时学生听得很认真，到后面学生有疲倦状态，效果不好。二是学生课堂反应良好，但是课堂上对基础字词老师点评的不很到位，导致学生有重点字词常写错。三是最后一环节过程略显仓促，学生没有提前准备，随堂口述时语言不连贯。

转变学生学习方式是新课程改革的显著特征，学生不再是被动接受知识，而是在学习过程中学会发现、探究，研究问题。这节课我能充分尊重学生的主动性，积极鼓励学生主动思考、提问、作答，培养学生的批判意识和怀疑精神，这样极大提高了学生学习兴趣，培养了学生创造思维能力。

张金龙：其中一个环节十分精彩，充分展现小组合作的课堂形式，合作完成对课文的初步感知。学生试读，范读，理清课文思路；初步感知课文写春景的妙处。

李军亚：高效课堂也要重视知识落实，这堂示范课缺少作业布置环节，环节不够齐全。

刘东霞：播放课文朗读录音，再次出示有关春景优美图片，学生上黑板板书课文知识结构这一环节展示了高效课堂的技术活动环节，充分利用现代多媒体，十分精彩。

冀晓燕： 语文课堂重在让学生能感悟到课文的美妙，所以课堂上以学生为主体，本节课主要采用高效课堂中小组合作与交流的学习模式完成本课内容。采用以下教学策略：通过学生自评、学生点评等评价方式提高学生对知识的综合运用。

王雄校长总结；语文内容教学体现人为性和工具性的统一，重在让学生体会语文课文的内涵，感受语文的美。高效课堂上的语文课个体现了这一点，希望同志们谨记，充分将高效课堂贯穿到日常教学中。