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部编版小学语文二年级下册[原创推荐]14.《小马过河》精品教案

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  • 2025/7/11 1:43:17

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《小马过河》(第一课时)

年 级 二年学 科 语文 级下册 《小马过河》 某某 二校 林某某 审核 某某 版 本 人教版 课程标题 编稿老师 一校 1.认识14个汉字,会写8个字,理解组成的词语。 2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文。 3.分角色朗读课文,读出人物语气。

1.认识14个汉字,会写8个字,理解组成的词语。 2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文。

理解文中老马对小马说的话,分角色朗读课文。

一、导入新课

1.出示马的图片你们喜欢马吗?知道与马有关的故事吗?

2.今天我们要学一篇课文,就与马有关。今天有一匹小马要过河,你看,把它难住了…… 3.(齐读课题):小马过河

二、初读课文,整体感知

1.我们把课文中的事情理出一个思路来,看看讲了一件什么事情,懂得了一个什么道理?

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2.朗读课文,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。 5.努力把文章读流利,有感情朗读。

三、生字认读,读准字音

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗? 2.出示生字指读:

棚、驮、磨、坊、挡、伯、浅、刻、突、哩、唉、试、蹄、既。 3.注音领读。

4.重点认读:棚、浅、坊、伯、挡、哩。

(1)比较认知“伯”和“挡”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语和图片认知进行)

(2)“哩”字注意读音。“li”读轻声声,不读一声。在田字格里书写时要注意左右占格,把字写好看。

(3)“棚”和“浅”“坊”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合猜谜语和图片认知进行)

5.猜谜语: 不深——浅 一方土——坊 和木头做朋友——棚 6.开火车读准字音。

四、情景朗读,感知文本

导学:牛伯伯说水很浅很浅,松鼠说水很深很深,小马被弄糊涂了……一起来认真学习《小马过河》。 1.朗读前两段。

(老马说的话要商量着读,小马说的话要欢快地读。)

2.小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家很远了。

(这一段很长,我们要认真地读,不要丢字落字,要读通顺啊!)

3.小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”

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(这是一匹很有礼貌的小马。)

4.小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚 过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩(li)!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”

(松鼠的语调要紧张,着急;小马要读出惊讶!比一比谁读得正确!)

5.小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” (比一比谁读得流利!)

6.小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊,牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”

(小马是难为情的,妈妈的话语重心长,要慢。)

7.小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

(注意小马和松鼠的不同语气!)

五、精彩展示

1.读一读下面的句子!比一比谁读得最好? (1)怎么不能?我很愿意帮您做事。 (2)这条河,我能蹚过去吗?

(3)一条河挡住了去路,我……我过不去。 (4)怎么?你不要命啦! (5)如果妈妈在身边,那多好啊!

2.戴上可爱的头饰试着分角色读一读这个故事! 3.试着用给出的词语讲这个故事。

六、学写生字

课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。 1.出示生字:愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉。 2.指导学生观察写法。板书笔顺。 3.逐个讲解生字的意义与写法。

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重点学习:“愿、该、突、掉”的注意要点。(预设:“愿”半包围结构,“丿”长一些;“该”:注意左宽右窄“突”:“穴”捺改写成点,下面不是“大”;“掉”想一想其它“扌”字旁的字。)

4.学生临习生字。

小马过河 小马——不知如何是好 牛伯伯——水浅 松鼠——水深

《小马过河》(第二课时)

年 级 二年学 科 语文 级下册 《小马过河》 某某 二校 林某某 审核 某某 版 本 人教版 课程标题 编稿老师 一校 1.复习14个汉字,会写8个字,理解组成的词语。 2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,懂得实践才能出真知的道理。

了解课文内容,懂得实践才能出真知的道理。

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