黄飞教学设计统计

《纵向复式条形统计图》教学设计

黄都完小 教师：黄飞 时间：2013-11-07 课题 纵向复式条形统计图 课型 新授 年级 四 教学内容 第六单元第一课时教材第99-100页 课时 1课时 教 知识与技能 学 1、使学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 目 2、会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据绘制纵向复标 式条形统计图并回答一些简单的问题。 过程与方法 通过学习，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 情感态度与价值观 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质、渗透中华人民共和国统计法。 教学认识和了解纵向复式条形统计图、能根据给定的条件绘制纵向复式条形重点 统计图 教学能根据给定的条件绘制纵向复式条形统计图、根据统计图发现问题、提难点 出问题、解决简单问题 教法充分利用教材资源，通过演示、讲解法引导学生理解纵向复式条形统计学法 图，学生通过观察、发现、绘图、合作交流等学习活动，掌握纵向复式条形统计图 教学多媒体课件 直尺 三角尺 彩笔（或铅笔）学生绘制统计图纸2张 准备 教师导学 学生活动 设计意图 一、谈话导入： 学生回答复习谈话导入引同学们，我们以前学过了统计，这是（师老师的问起学生已有经验 出示统计表和统计图），这节课我们继续题并齐读 学习有关统计方面的知识，出示课题并板标题 教学书：复式条形统计图。 过程 二、探究新知： 教学例1 1、课件出示某地区城镇人口统计表，引学生观察 导学生观察思考，完成两个单式条形统计统计表并使学生认识复式图（教师课件展示统计图，集体订正、明说出统计条形统计图，体验确统计图与统计表的联系与区别） 表的含数据的收集和整2、根据两个条形统计图你能发现哪些信义，完成两理过程， 息？如果我要很快知道1985年与2000年个单式条从更高的角度认中城镇人口与乡村人口的变化情况？那形统计图识，纵向复式条形该怎么办呢？即在一个统计图中描述这的绘制。统计图，体会新旧些信息怎么办？在学习复式统计表时是（以比赛知识的联系与区怎么把两个单式统计表合并的，学生和老形式完成） 别，使学生在观念师一起绘制纵向复式条形统计图。 和知识上达到提升 发挥学生的观察3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图 4、讨论交流： 复式条形统计图与单式条形统计图有什学生思考力和想象力，使学么区别？ 5、全班汇报交流。 分析： 1、哪年城镇人口数最多？哪年最少？ 2、哪年乡村人口数最多？哪年最少？ 3、哪年城乡人口数最多？哪年最少？ 4、你还能得到那些信息？从这张统计图的人口数目变化上说说你的感受。 三、巩固新知 完成教材第103页2题 四、总结拓展 这节课我们学习了什么？你有什么收获？（渗透法制教育） 五、课外作业 实践活动。 1请你调查你们班同学最喜欢画画、唱歌、运动的男生、女生人数并制成统计表。 2根据复式统计表制成复式条形统计图。 3你发现了什么信息？ 4根据你的调查结果，写一篇数学日记 老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制 学生展示统计图。 学生讨论交流汇报 完成统计图并回答问题，全班交流汇报 学生独立完成统计图并回答生感受到我国人民的生活水平在不断提高。使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。 培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。培养学生的总结归纳能力 使学生体验统计在生活中的应用，下面的问题 感受数学在生活中的价值。培养学生对数学问题的敏锐眼光。 纵向复式条形统计图 某地区城乡人口统计图 人数/万人50板书设计 城镇乡村373440303223223020100 21201985 1990 1995 年份2000教学反思

《纵向复式条形统计图》说课稿

黄都完小 黄飞 2013-11-07

一、说教学内容

人教版四年级上册第六单元统计第一课时《纵向复式条形统计图》 二、说教材分析

本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图，并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策，这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。 三、说学情分析

学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。因此本节课的教学思想是，引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计量，进一步发展统计观念。

四、教学目标及重难点

根据《课程标准》的总目标和阶段目标的规定，我把本课的教学目标确定如下： 知识与技能

1、使学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据绘制纵向复式条形统计图并回答一些简单的问题。 过程与方法

通过观察，操作，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 情感态度与价值观

体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质、感受祖国的变化。 这一课时的教学重点是