苏教版四年级语文上册期中试题

苏教版四年级语文上册期中试题

牡丹区第四小学 刘云

一． 看拼音，写词语。

zhùyuàn ch?ngfá wēi ? tiāojiǎn pǐncháng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) róuran chǐrǔ lín mó xiāozhāng xuányá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二. 给下面的字选择正确的读音.

笨拙（zhuó zuó） 花瓶（pín píng） 身躯(qū qǖ) 剔透（tì tī） ．．．．拎起（līng līn） 欺侮 (wǔ huì) 脸颊（jiá jiā）衣袍(báo páo) ．．．．三. 比一比，再组词。

衷（ ） 伐（ ） 栋（ ） 拢（ ） 普（ ） 衰（ ） 代（ ） 拣（ ） 扰（ ） 晋（ ） 四. 给下面的多音字组词。

mǒ( ) xù（ ） pēn( ) 抹 畜 喷

mā( ) chù（ ） pan( ) 五．把成语补充完整并按要求写话。

（ ）序井然 花团锦（ ） 水（ ）不通 碧血（ ）心 虎（ ）狮吼 蔚为（ ）观 绿意（ ）然 开天（ ）地 烟火（ ） 大发雷（ ） 与日（ ）增 林深叶（ ）

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用上其中两个词语写一句话：

六．按要求改写句子：

1、黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。（缩句）

2、九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（改成带问号的句子） 3、桂花香。(扩句)

4、你的橡皮借我用一下。（改成有礼貌的句子）

5、你没有告诉我。 我知道了。（用关联词语连起来合成一句话）

6、秋天到了,铺了厚厚的一层落叶！（改病句）

七．综合运用。

1. 如果看到九寨沟的美景，我会用 （成语）来赞

美它；读了盘古和普罗米修斯的故事，我从心底里敬佩两位 （成语或四字词语）的大英雄。

2.欣赏着徐悲鸿的奔马图，想到他勤学苦练，为国争光的事迹，我暗暗对自己说：这就叫做 。 3. 读了《虎门销烟》，我想对着林则徐的塑像说：

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4. 今年教师节，我在送给老师的贺卡上这样写着 。以此表达了我对老师的感激之情。 5. 弟弟不爱读书，我常常这样劝他：“ 。” 6. 爱劳动的平平不怕苦，不怕累，打扫教室时总是干得满头大汗，我准备这样夸夸她： 。 八．阅读下面的短文，回答问题。 （一）短文一： 《绿色的卫兵》

在美丽的原野上，站着一排排卫兵，他们穿着绿色的上衣，在阳光下挺着身子。

狂风打着旋儿，夹着黄沙吼叫着：“我要进城！我要进城！”绿色的卫兵挽起手臂，结成一道长城：“狂风不能进！黄沙不能进！” 风弱了，黄沙退了，我们的城市美丽又干净。

远处，一列火车开过来，随着滚滚浓烟响起刺耳的汽笛声：“我要进城！我要进城！”绿色的卫兵援满满的叶片，连成一道围屏：“烟雾不能进！噪声不能进！”

汽笛声小了，烟雾散了，我们的城市天气晴朗，空气清新。 在美丽的原野上，站着一排排绿色卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。

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1、在括号里填上合适的词。

晴朗的（ ） 清新的（ ） 美丽的（ ） 整洁的（ ） 安宁的（ ） 刺耳的（ ） 2、“绿色卫兵”指的是谁？为什么称他们为“绿色的卫兵”？ 3、文中介绍了哪几种污染？你还知道有哪些污染？

4、严重的环境污染给我们的生活带来很大的危害，我们应怎样尽量减少各种污染呢？

5、怎样保护环境？请你结合本文谈谈自己的想法。 （二）短文二：《拉链的发明》

1890年，有个叫贾德森的美国人，对当（dānɡ dànɡ）时的日常生活用品感到不方便（pián biàn）。比如，手提包、口袋等物，除了用绳、带打结外，就是用扣子封口，既麻烦又不乐（yuè lè）观。 有一天，贾德森到铁匠铺（pū pù）买饭勺，他发现这里的饭勺吊得整齐、巧妙：一根水平放置的棍子上，吊着上下两行饭勺，上面的棍子直接穿过勺柄孔，下面的勺柄朝下，通过勺部与上面的紧紧地咬合在一起。

贾德森望着那两排整齐的饭勺直发呆，把买饭勺的事忘得一干二净了。

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那紧紧咬合在一起的两排饭勺，就成了贾德森设想中的“拉链”雏型。

经过多年的努力，贾德森根据凹凸齿整合的原理，终于发明了拉链。 现在，拉链广泛地使用在鞋、帽、服装、书包、提包、钱包等生活必需品上，给我们的生活带来很多的方便。

1、写出下面词语的近义词。

根据（ ） 设想（ ） 美观（ ） 2、划去括号里不合适的音节。

3、拉链的发明者是（ ）国的（ ）。 4、贾德森是受什么启发而发明了拉链？ 5、把下面的句子补充完整。

（1）拉链给我们的生活带来（ ）。 （2）他把买饭勺的事忘得（ ）了。

6、读了这个故事，你觉得贾德林的哪些方面值得我们学习？ 九．习作：我

请你以书信的形式向亲戚朋友、老师同学介绍自己的特点、爱好、学习情况等等，要通过具体事例把自己的情况说清楚，注意信的格式，字数400字左右。

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