【精】普通话培训资料

指定的文章范围共有60篇。在测试时，由于应试人无法预测到自己会抽取到哪一篇文章，所以对每一篇文章都应该精心做好准备，努力发好每个字的字音，做到语句流畅、语调自然。这个部分主要是考查应试者用普通话朗读书面材料的水平。

60篇文章决不是个小数目，而应试人如果真的对每一篇文章都经过了精心的准备，认真地读过好几遍的话，他的普通话水平一定已经得到了不少的提高了。

朗读文章确实还有一些需要注意的，属于应试技巧的地方。

应试人除了认真准备好文章的朗读外，在测试时，应试者绝对不能结结巴巴，一定要很流畅地读下来。因为一结巴听上去就语句不连贯，有读破句的感觉。所以，应当尽量地控制自己，尽量不要人为地制造一些心理压力。在测试前准备工作做得比较充分，文章已经读得很熟了，朗读时就不会害怕了。

必须记住，没有一个人可以拿着朗读材料不做任何准备直接读出来的。即使是播音员去参加普通话水平测试，他也必须认真读，做好准备。

另外，在听录音跟着朗读的时候，一定要听清楚一些关键的东西。比如：平、翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化、上声的变调、“一”、“不”的变调，语气词“啊”的变化（较自然地过渡过去即可），还有语气的处理问题，等等。如果有条件的，可以找个语音复读机来，放慢语速，仔细听辨。

语气词“啊”的音变及变读规律

语气词“啊”在句中或句末，一般都会受前一音节尾音的影响而发生音变。 前一音节尾音是i、?的，读“呀”（ya）；

前一音节尾音是u（包括ao、iao），读“哇” (wa) 前一音节尾音是n，读“哪”（na）； 前一音节尾音是ng，读“nga”［?a］； 前一音节尾音是-i2，读[za]； 前一音节尾音是-i3，读[ra]；

前一音节尾音是a、o（不包括ao，iao）和 e 时，读“呀”（ya）。 练习:

看啊1(na)，多美的一幅画啊2(ya)！那上面有山啊3(na)，水啊4(ya)，树啊5(wa) , 花儿啊6(ra)，还有许多小动物呢，有公鸡啊7(ya)，白鸭啊8(ya)，猪啊9(wa)，羊啊10(nga)，大水牛啊11(wa)，枣红马啊12(ya)， 还有一只小白兔啊13(wa)，多热闹啊14(wa)！ 是啊15(ra)，画得就像真的一样啊16(nga)！

有些应试者在测试现场进行测试，由于文章不熟悉，句子一再被读成“破句”。一看这样子就可以知道，他事先根本就没有好好看过、读过文章，不做任何的准备工作就来参加测试，又怎能发挥出最好的水平呢？

在测试时一定要记住：绝对不能随心所欲地替作者添字，减字或改换其中的词语。这样做都会被扣分的，因为你没有“忠于”原作。

我们在进行朗读准备时就必须看清楚，仔细读，不要随意加减，不要自作主张，想当然读肯定是不行的。 如果已经准备得很充分了，就可以很从容地读，不要着急，语速不要很快，不要去赶着读，越读越快，在语音上就容易出错。

关于朗读的语调

避免读书腔；

避免一字一顿或一词一顿；

避免通篇上扬或通篇下抑，根据文章基调，做到抑扬得当； 注意词句中的轻声及轻重格式。 注意语速。

朗读短文时，语气语调要自然，读起来轻重、抑扬、快慢要基本合理，避免方言语调、避免整篇都是上升、下降或很平的调，一字一顿、一词一顿也都要避免，总之，听上去不自然的现象都要避免。语速也要适当，要快看慢读（不能太慢），掌握好节奏。

朗读不是朗诵，不需要进行艺术处理，只要自然流畅地读出来即可，如果用朗诵腔用得不得当，反而会破坏了自然、正常的语气语调。正确、连贯、流畅是主要的，美是次要的。

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在测试时，经常会碰到这样一些情况：有些应试者为了更好地朗读，把自己认为读得不太好、不够标准的字、词重新去读一遍。这样做的动机和出发点当然是不错的，是为了使自己的朗读得更好些、更完美一些。但事实上，一旦你回过去重新读，就得被扣掉分，而且扣得比只错一个字更厉害，一次要扣0.5分。

正确的做法是：如果读错了，就让它去，只管往下读，绝对不要回过去读。而单字、词语发现读错，是可以再读一次的。

朗读中，漏添改字、破句卡壳重读、字顿词顿等都是低级错误，为此而影响等级的为数不少，大家要将这些低级错误控制在最低限度，最好没有，以便发挥出自己的最高水平，取得较好成绩。

第三项备考建议

多读多练,重视语音提示; 努力克服不良朗读习惯; 多听示范录音.

模拟试卷（朗读）

作品1号 节选自茅盾《白杨礼赞》

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，--如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，??

第四项测查要点

测查方式：无文字凭借单向说话3分钟；

测查内容：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。 分值计算：总分40分。

说话评分标准

1、 语音标准程度，共25分。分6档评分。

一档：语音标准，或极少失误，无方音。扣0、1、2分。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显，扣3、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显，扣5—6分。 四档：语音错误在10次—15次之间，方音较明显，扣7、8分。 五档：语音错误超过15次，方音明显，扣9、10、11分。 六档：语音错误多，方音重，扣12、13、14分 2、 词汇、语法规范程度，共10分。分3档评分。 一档：词汇语法规范，不扣分。

二档：词汇语法偶有不规范。出现3—4次语病，或出现1—2次方言词语或方言语法，扣1分。出现5次以上语

病，或出现3-4次方言词语或方言语法，扣2分。

三档：词汇语法屡有不规范。出现5-6次方言词语或方言语法，扣3分；出现7次以上方言词语或方言语法，扣4

分。

3、 自然流畅程度，共5分。分3档评分。 一档：语言自然流畅，不扣分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背诵腔。扣0.5、1分。

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三档：语言不连贯，语调生硬，明显背诵，扣2—3分。

4、 说话不足三分钟，每缺30秒，加扣3分。说话时间少于或等于30秒，说话成绩为0。

5、 应试人不按要求说话（如反复纠错、简单重复、背稿、离题、复述作品、讲故事等），测试员要及时干预。干

预无效，酌情扣5—10分。

6、 因机测无法干预时相应的扣分办法：

(1) 背作品：根据占用时间，每分钟加扣5分。适量引用且时间较短不扣。 (2) 复述作品：根据占用时间，每分钟加扣3分。

(3) 偏离话题：如明显离题，每分钟加扣3分。如讲了试题中的两个话题，按离题处理。(如考生未说明所选话题，

以开始时所说话题为准)。

(4) 无效语料：即简单重复、反复纠错、与话题毫不相干，根据占用时间，按缺时扣分。

普通话水平测试用话题（30个）

（1）我的愿望（或理想） （2）我的学习生活 （3）我尊敬的人 （4）我喜爱的动物（或植物）（5）童年的记忆 （6）我喜爱的职业

（7）难忘的旅行 （8）我的朋友 （9）我喜爱的文学（或其他）艺术形式 （10）谈谈卫生与健康 （11）我的业余生活 （12）我喜欢的季节（或天气） （13）学习普通话的体会 （14）谈谈服饰 （15）我的假日生活

（16）我的成长之路 （17）谈谈科技发展与社会生活 （18）我知道的风俗 （19）我和体育 （20）我的家乡（或熟悉的地方）（21）谈谈美食 （22）我喜欢的节日 （23）我所在的集体（学校、机关、公司等） （24）谈谈社会公德（或职业道德） （25）谈谈个人修养 （26）我喜欢的明星（或其他知名人士） （27）我喜爱的书刊

（28）谈谈对环境保护的认识 （29）我向往的地方 （30）购物（消费）的感受

测试中怎样说话？

由于一般情况下，说话总是比较随意的，脑海里思索的是组词成句，是表情达意，较少去考虑语音问题，一般很难做到一边想词，一边同时在思考、辨别这个字是 “翘舌”还是 “平舌”？是“前鼻音”字还是“后鼻音”？所以对于方言区人士来说，这个测试部分是最难把握的，最容易顾此失彼。即使是北方方言区的人，也往往会在这里显露出了他的方言特色来。

“说话”应该具有普通话口语表达的特点。所以，在测试时要求大家做到： 第一：语气自然，语句组织随意。

说话时的语音、语调、语气等都应该是日常口语时的自然状态，也就是说，日常生活中你是怎么说的，在测试的时候你也怎么说。

有些应试人为了使自己更有把握，把三十篇说话题目都用文字写下来，并且一篇篇背出来。这是很要不得的。平时交谈我们哪有这样说话的？总是顺口说来，说到哪儿是哪儿。所以，应试者绝对不要去写稿子，去背稿子。“说话”如果变成了背书，就成了书面语的朗读了。这样 “说话”肯定就不自然了。费了太多的力气不说，思路也被限定，如果到时忘词，反而说不下去了。

第二：尽量使用口语词汇。

汉语书面语中保留了大量的古汉语词汇，运用这种词语可以显得比较典雅、精练，表现力也十分丰富，当然是很不错的。但这种典雅的语言，优美的语句大部分是用在书面语上的，比如散文中就经常会有些华丽的辞藻。在口语中这种语言就很少会去使用，因为它们不够生活化。比如：乞讨、要饭；母亲、妈妈。书面语中往往使用前者，口语往往就使用后者，显得比较简单、明了。

一位应试者说：“在一个春光明媚的早晨，我们家人都去郊外远足了”，这语句当然很优美，但在生活中谁会这样去说话呢？也未免太做作了些吧。我们应该说“今天天气很好，很早，太阳就出来了。我们一家人到上海的郊区去随便走走。”注意一定要自然，多用口语。

在测试的时候，如果能适当地用些普通话口语，带上点儿化，比如“这件事真有趣儿”，“他已经没辙儿了。”如果这样的“话儿”说得多一些，就可以显得口语色彩较浓。但是切记，如果你没有把握说好儿化韵，说出来的“儿”是怪腔怪调的，那还是不要那样去说为好。

第三：要多使用短句。

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人们在日常生活中为了使语言简洁明了，常常会使用一些短句。而比较长的语句，特别是带有很多修饰成分的句子，在生活中应该是很少见的。所以，应试者要尽量避免使用长句来表述，表达自己的想法，应该尽可能地用短句。这样，才能接近或者完全就是在说生活中的语言了。

第四：避免使用过多的口头禅。

人们在平时说话的时候常会带上些口头禅，会在话语之间用上“啊”、“那么”、“就是”、“就是说”、“是吧”、“的话”等等与语句无关，而是在进行句子组织的一些连接词。这些词在测试的时候如果少量地、适当地用是完全可以的，有时这样使用还能使句子的语气比较舒缓、显得比较亲切，易于理解，有一定的积极作用。但不能机械地重复很多遍完全相同的词语，甚至于贯穿在 “说话”的整个过程中。比如一句话中出现好几次“那么、那么、这个、这个”就不好。因为你这样说话，会使话语断断续续，显得很不流畅，语意也就不够清晰、明了了。

第五：要有对象感.

虽然是面对计算机，说话时也要设定一个对象。这个对象不能是特别熟悉的人，更不能是老乡；而是一个刚认识不久的朋友，并且普通话不错，你不想在他面前表现太差劲。不少同学可能有网上语音聊天的经验，只不过在测试时是你一个人在说，而对方更乐于倾听罢了。

怎样准备说话

“说话”这个部分是命题的，规定了一个话题的范围，我们必须根据这个话题来进行构思，展开。所以，应

该在测试前作一些准备工作的。

“说话”的前期准备工作我们可以从下面几个方面进行。 第一：审题

“说话”部分共有30个话题。我们可以把它们分成几个大类：记叙描述类，议论评说类，说明介绍类。 说明介绍类的题目：我和体育，我喜爱的职业，我喜爱的动物（或植物）。

议论评说类题目：学习普通话的体会，谈谈服饰，谈谈社会公德（或职业道德），谈谈对环境保护的认识，谈谈卫生与健康、谈谈科技发展与社会生活、谈谈美食、谈谈个人修养。

除了以上的题目，其他的就是记叙描述类的题目了。

以上的分类只是一个大概的情况。如果谈话的角度不同，谈话的内容不同，就完全可以兼类。有的题目既可以从介绍、说明的角度去谈，也可以从叙述、描写的角度来说，完全由说话人自由决定，形式不拘。

第二：选材构思

根据上面的语体类别，我们先考虑构思框架、选择材料、列出提纲。

列提纲的目的，是为了使“说话”有条理。我们可以思考一下，先说什么，后说什么，分几个部分来说；在每一个部分中又可以从哪几个角度来展开谈；这些话里面可能我会用上哪些词。仔细一点的，还可以想一下，我用的这些词普通话的正确读法是什么，吃不准、不太有把握的词在准备时还可以查查词典，确定它的正确读音。

有时，同类题型是可以相通的。比如：我最尊敬的人，可以是爸爸、妈妈、老师、这样，我们准备了一个题目，就可以涵盖三四个说话题了。我们可以先大致上作一下归类。这样，你就不用去准备30个题目了。

第三：注意语音准确、词汇语法规范

既然是命题“说话”，就与平时说话有不一致的地方。平时说话，听话的对象是你的同学、同事、朋友；测试时，你面对的是测试员或电脑。

同学听你说话，只是在听你说话的内容，至于语音上的一些问题，也许他已经注意到了，但只要不影响交际，只要不妨碍他对你的话的语意的理解，他就不会来管你，随你怎么说去。

测试员不同，他听你“说话”，除了注意你的语意、你的表达，了解你说些什么外，还特别注意你的语音情况：有没有“翘舌音”，该翘舌的翘了吗？前后鼻音有没有说好？有没有入声字??？同时，测试员还在注意你使用了哪些词，这些词是不是普通话的词语？合乎不合乎普通话的语法规范？

比如说，普通话说：吸烟，喝酒，吃饭。这三个动作用的是不同的词；如果用上海话来说就都是“吃”，你在“说话”时，就必须说成普通话的习惯用语，不能都去“吃”。

还有“我很高兴”。上海人说上海话时是说“开心”的，在这里就不能说“我很开心”或者“我老开心”的了。必须说“很高兴”。另外，像“玉米”不能说成“珍珠米”；“对面”不能说成“对过”。还有“我有吃过”等等。

说话词汇、语法不规范（举例1）

（请注意文中的上海话词汇和语法）

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