北师大版三年级下册语文教案

4、齐读课文题目。 5、初读课文，认识生字。 ①学生自由读课文，提出要求。

②借助拼音自由读课文，达到读准自由，读通句子的目的。 ③遇到生字是用自己的方式学习不认识的字，并多读几遍。 6、检查读书情况

①重点检查几个字的读音。 扎：应该读“zhā”不要读“zā”

扇：多音字，在课文“一扇一扇”这个词中读“” ②同桌汇报生字学习情况

③请一名学生做小老师，帮老师检查字音 ④出示带有生字的词语，指名认读，纠正字音

士兵 翩翩起舞 巧手 钢琴 勺子 拖拉机 尾巴 扇风 7、指名分段朗读课文 8、理清文章脉络，划分段落

①标画自然段（全文共7个自然段）

②哪个段落写他们开始放风筝？以此划分段落。全文共7个自然段，可分为三段。

第一段（1）：春天我们喜欢风筝

第二段（2--6）：“我”和小伙伴放飞理想的风筝 第三段（7）：风筝带着我们理想越飞越高 二、按分好的段落知道名读课文 1、学习生字，指导书写。

2、用自己已学过的识字方法记忆字形 3、全班交流。

兵：独体字。注意与“兵”“乓”的区别。

舞：上下结构。上边三横，四竖。下边由“夕”和“井”两部分组成 巧：左右结构。上边是“工”不要写成“土”

琴：上下结构。下边是“今”不要写成“令” 勺：半包围结构。

拖：左右结构，注意与“托”区分开。 尾：半包围结构部首是“尸” 啊：左右结构，不要漏写“口” 扇：半包围结构。部首是“户” 4.指导书写，重点指导“舞”。

舞：上边第三个横要长些，压横中线，下边两部分要摆正 5、学习在田字格中书写生字，老师巡回指导 板书设计：

理想的翅膀 （越飞越远，越飞越高） 放风筝

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、课文，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝 2、段意的方法。

3、学生从小树立理想的情感。 4、情的朗读课文

教学重点：了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝。 教学难点：学习概括段意的方法 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习旧知，揭示课文题目

1、提问：上节课我们初读了课文“我”和小伙一起放风筝，我们的上是什么风

筝？（理想的风 筝）

2、导入：我们每个人都要自己的理想。小朋友把自己的理想制成风筝。你们想不想知道他们都有哪些理想呢？快和我一起看看吧！ 二、深入学习 放飞理想。

1、（1）默读课文第3自然段，思考：“我”的理想是什么？我的风筝是什么样的？ （2）指导朗读，读出“我”对海军的幢憬 （3）播放课件

请你从这些风筝中找一找看哪个是“我”的风筝 （4）配乐再次朗读。 2、第4至第6自然段 （1）提出自学要求。

① 课文还介绍了谁的什么风筝？他们的理想又是什么呢？一边学习，一边用“—”画下来。

② 挑选一个自然段读一读。 （2）学生自学，老师巡回指导，。 3、汇报学习成果

（1）学习第四自然段。有感情的朗读，从课件中找一找小薇薇的风筝， （2）学习第五自然段

①这一自然段共写了三个小朋友的风筝，其中二喜和双胞胎的风筝是略写，根子的风筝是详写。

②从课件中找找他们的风筝吧。 ③有感情地朗读这一自然段。 （3）学习第6自然段。指名读一读。

4、概括段意。那一句话能概括第2至第6自然段的意思？（这些在天空中飞着的都是我们理想的翅膀） （三）展开想象，放飞自己。

1、小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己远大的理想。同学们你想放飞什么样的风筝？

2、全班互相交流。 （四）总结全文。 1、齐读第7自然段。

2、师小结：这美好的理想一定会随着长长的风筝线越飞越远，越飞越高。 （五）作业设计及布置。

请你根据此篇课文画一画你的“理想的翅膀”并将你的理想写一写。 板书设计：

理想的翅膀

我 水兵帽 当海军 小薇薇 大蝴蝶 当昆虫学家 二喜 瓦片 当建筑师 兰兰和红红 双体花瓶 ？（园艺师） 根子 竖琴 当音乐家 芳芳 自己 ??

教学反思：

春天的雨点

教学目标：

1、学会本课的生字，能够正确读写由生字组成的新词，学会两个多音字。 2、懂得学习要专心致志，感受老师对学生的关心和爱护。 3、能正确流利有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文中描写人物的语言行和心理活动的词句。 教学难点：体会人物的心理活动。 教学课时：2课时

第1课时

教学目标：