人教一年级数学下册全册导学案

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第一、二课时： 数数 数的组成

年级 教学目标: 1、在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 2、引导学生观察，操作、初步体念数与生活的密切关系，培养的主动探究精神。 重点难点：1、建立100以内的概念，正确数出100以内的数。 3、数数时接近整十数的过渡。 教学过程 所需反思与评价 资源 复习 5个一和1个十组成 （2）他们在干什么？（数 一共有几只羊） （3）他们都说了些什41 / 10141

一年级 数数，数的组成 教学环节 教师活动 学生活动 环节一、环节一、 1、看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的 环节一、 回答问题： 教学 提出问题 课件 （ ） （ ）个十和（ ）个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题： （1）面上有几个小朋友？（4个） 有的说大概有100只，有的说比20只多得多……

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环节二、 么？ 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 环节二、 1、教学例1。 新授课。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数， 环节二、 学生动手操作 排木块，全班同学数一数有几块？ 数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）42 / 10142

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接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） （1）数小棒从三十五 数到四十二。 教师：请同学们拿（强调数到三十九再数一根是多少） 出35根小棒，看谁拿 得快（3捆又5根）， 再一根一根往下数一 直数到四十二。（强调 数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直 接数数，从八十八数到 一百。 学生回答后，让全43 / 10143

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教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？ 学生回答后，让全体同 学一起数，再指名个别 数。 （3）做课本第33页例 3上面的“做一做”。 让学生独立做，先 体同学一起数，再指名个别数。 从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 3、教学例3。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 教师出示3捆又5根小 棒问学生现在一共是多少 根小棒？（35根小棒） 引导学生认真观 察，35根小棒是由几首先让学生认真观察图形，个十和几个一组成是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3的。独立完成后，把你的想个十和5个一组成的）法告诉同桌的同学 3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35） 环节三、 44 / 10144