2019高考生物二轮复习专题四调节第2讲植物的激素调节第课时提能增分检测卷20190220360

。 第2讲 植物的激素调节 第Ⅱ课时 提能增分检测卷

一、选择题

1．根据所学知识判断，下列说法错误的是(注：

为不透光的锡箔帽和套)( )

A．若探究胚芽鞘感光部位，可设置③④⑤组实验进行对照，其中③组为空白对照 B．可用①与⑥组，②与③组分别进行对照，说明胚芽鞘的生长和弯曲受到尖端影响 C．光照强度和环境温度条件不会对实验结果造成显著影响，所以不必对其控制和记录 D．实验中①④组实验结果为直立生长，而②⑥组实验结果为不生长

解析：选C 在受到单侧光照射时，未做处理的胚芽鞘会向光弯曲生长(如③)；如果去掉胚芽鞘的尖端(如②)，或者用锡箔帽罩住尖端(如④)，则胚芽鞘不发生弯曲；如果用锡箔套罩住尖端下面的一段(如⑤)，胚芽鞘会弯向光源生长。③与④组对照证明胚芽鞘尖端是感光部位，③与⑤组对照证明尖端下部不具有感光能力，A正确。通过对比①与⑥组，②与③组，可知尖端在胚芽鞘生长和向光弯曲中都具有重要作用，B正确。本实验应遵循单一变量原则，可能影响胚芽鞘生长的外界条件如温度、光照强度等在不同实验组间需保持适宜且一致，才能保证实验结果的准确性，C错误。实验中①④组实验结果为直立生长，②⑥组实验结果为不生长，③⑤组实验结果为弯向光源生长，D正确。

2．如图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是( )

A．在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是a、d侧

B．玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解为种子的萌发提供物质和能量

C．玉米种子萌发成幼苗过程中只受赤霉素和生长素的调节作用

D．根、芽合成的生长素能从c运输到d、从a运输到b，反映了生长素极性运输的特点 解析：选B 在黑暗环境中一段时间后，根表现为向地性，茎表现为背地性，此时生长受到抑制的是d侧，a侧是促进作用，A错误；玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量，B正确；玉米种子萌发成幼苗过程中受多种

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激素共同调节，C错误；根、芽合成的生长素能从c运输到d、从a运输到b，是生长素的横向运输，不能反映生长素极性运输的特点，D错误。

3．科学家认为，离层两侧的生长素浓度影响器官脱落，被称为生长素的梯度学说，具体情况如图甲所示。图乙为离层部位示意图。下列叙述错误的是( )

A．决定脱落的是离层两侧生长素的相对浓度 B．生长素对植物生长的调节作用具有两重性 C．远基端生长素浓度高于近基端时，叶片不易脱落 D．用一定浓度的生长素处理近基端能抑制叶片脱落

解析：选D 由图可知，决定器官脱落的不是离层生长素浓度，而是离层两侧生长素的相对浓度，A正确；生长素的生理作用与浓度及作用的器官有关，一般低浓度下表现为促进，高浓度下表现为抑制，B正确；远基端生长素浓度相对较高时，表现为抑制脱落，C正确；用一定浓度的生长素处理近基端，能导致近基端生长素浓度升高，促进叶片脱落，D错误。

4．(2018·北京海淀区模拟)在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成弯钩结构。研究发现，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是( )

A．弯钩形成体现了生长素作用的两重性 B．ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布 C．SA和ACC对弯钩形成具有协同作用 D．弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤

解析：选C 弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，说明弯钩形成体现了生长素作用的两重性，A正确；与对照组相比，ACC处理组的弯钩没有打开，可推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布，B正确；SA＋ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理组之间，可推知SA和ACC对弯钩形成具有拮抗作用，C错误；弯钩的形成可以防止子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成机械伤害，即可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤，D正确。

5．某小组探究不同浓度2,4-D溶液对迎春幼苗插条生根的影响，结果如图所示。下列

2

有关叙述错误的是( )

A．10

－11

mol·L的2,4-D溶液促进插条生根

－10

－1

B．大于10mol·L的2,4-D溶液抑制插条生根

－1

C．2,4-D溶液诱导生根的作用具有两重性

D．不同浓度的2,4-D溶液处理插条，生根数可能相同 解析：选B 据图可知，10说明10

－11

－1

－11

mol·L的2,4-D溶液处理组插条生根数量比清水组多，

－10

－1

mol·L的2,4-D 溶液促进插条生根，A正确；大于10

－9

－1

mol·L的2,4-D溶液

－1

不一定抑制插条生根，如10mol·L的2,4-D 溶液促进插条生根，B错误；低浓度的2,4-D溶液可促进插条生根，高浓度的2,4-D溶液(如10mol·L的2,4-D溶液)可抑制插条生根，体现了2,4-D溶液诱导生根的作用具有两重性，C正确；2,4-D溶液诱导生根的作用具有两重性，所以在最适浓度的左右两侧，存在促进生根效果相同的两个不同2,4-D浓度，D正确。

6．(2018·宣城调研)图甲为正常植物根中生长素、乙烯与根伸长的关系。为探究生长素、乙烯在铝毒胁迫中的作用，某科研小组做了相关实验，实验结果如图乙所示。下列相关叙述错误的是( )

－8

－1

A．生长素浓度增加到一定值时，会促进乙烯的合成 B．乙烯浓度的增加会抑制根的进一步伸长 C．铝可能是通过促进乙烯的合成从而抑制根的伸长 D．推测使用生长素抑制剂可以缓解铝对根的抑制

解析：选D 据图甲可知，生长素浓度增加到一定值时，会促进乙烯的合成，A正确；生长素浓度增加到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增加，反过来又抑制生长素促进根伸长的作用，B正确；据图乙可知，对照组与只加Al对照，说明Al能抑制根的伸长；后三组(即加Al、加乙烯抑制剂、加乙烯抑制剂与Al的混合物)相互对照，进一步说明铝可能通过促进乙烯的合成从而抑制根的伸长，C正确；据图可知根的伸长是生长素在起作用，使用生长素抑制剂抑制生长素的产生，不会缓解铝对根的抑制，反而使根伸长得更慢，D错误。

3

3＋

3＋3＋

3＋

7．(2019届高三·南京模拟)为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23 ℃条件下培养24 h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成如图。下列有关叙述错误的是( )

A．培养温度和时间是本实验的无关变量 B．实验结果表明，生长素和赤霉素有协同作用 C．实验结果说明生长素的作用具有两重性 D．实验重复5次的目的是确保实验结果的准确性

解析：选C 据图可知，本实验的自变量是激素的种类与浓度，因变量是切段平均长度，培养温度和时间以及培养液用量等是本实验的无关变量，A正确；据图可知，用生长素和赤霉素处理的胚芽鞘切段均比对照组长，说明生长素和赤霉素均能促进植物生长，二者具有协同作用，B正确；观察柱形图，生长素浓度为0是对照组，切段的平均长度是7.0 mm，实验组的切段长度都大于7.0 mm，只能体现生长素的促进作用，不能体现生长素作用的两重性，C错误；实验重复5次的目的是减少偶然或其他因素引起的误差，确保实验结果的准确性，D正确。

8．图1为某植物根的模式图，图2、图3分别为不同形式表示的不同浓度生长素对该植物离体根生长产生的影响。下列说法正确的是( )

A．若图1甲处的生长素浓度为图2中B点对应的浓度，则乙处的生长素浓度应在C～F对应的范围内

B．图2中B点和D点对应的生长素浓度虽然不同，但它们促进根生长的作用是相同的 C．图2中C点为促进根生长的最适浓度，图3没有体现促进根生长的最适浓度 D．图1中甲、乙两处的生长素浓度可分别表示为图3中a、b对应的生长素浓度 解析：选B 图1中甲处对应的生长素浓度促进根的生长，乙处对应的生长素浓度抑制根的生长。若甲处的生长素浓度为图2中B点对应的浓度，则乙处的生长素浓度应大于E点对应的生长素浓度，A错误。图2中B点和D点对应的生长素浓度虽然不同，但它们促进

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