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语文S版小学语文二年级上册全册教案

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  • 2025/7/5 21:54:47

2、出示题目《办小小手抄报》 二、新授。 1、出示各种报纸,让学生观察报纸上有什么内容。 2、报纸有趣吗?你们喜欢吗? 3、分几个人一小组,商量手抄报上写些什么,画些什么,内容怎样安排,小组分好工。 4、小组汇报。 三、教师总结 四、布置作业。 收集手抄报的内容。 第三课时 办小小手抄报 一、学生动手办手抄报。 二、展示优秀手抄报。 教学反思

课 题 22手捧空花盆的孩子 培养目标 1、 认识“捧、继”等14个生字,会写“吗、呢”等9个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 培养学生自主合作的学习的意识。 教学重、难有感情地朗读课文,教育学生从小养成诚实的好品质。 点 教学课时 教学准备 教学流程 随堂小记 第一课时 一、 创设情景,激趣导入: 1、 播放课件:在一个欢庆热闹的场面里,国王拉着雄 日的手当着许多人的面前宣布:你就是我的继承人。 2、 雄日凭着什么当上了国王的继承人呢?这究竟是怎么一回事? 3、 揭示课题,读课题。 二、 初读课文,学习生字: 1、 自由朗读课文,标出生字词,并借助音节朋友多拼几次。 2、 同桌互读课文,如果发现有读得不够正确的地方,帮他纠正一下,并一起用自己最喜欢的方法学习生字。 3、 汇报学习情况。通过不同的学习、汇报等形式,提高学生的学习兴趣。 4、 5、 出示全部生字词,指名读。 互相检查认读。 三、 再读课文,整体感悟: 1、 2、 让学生再回头细细地朗读课文,要求读通顺、流利。 请四位同学读全文,其他同学认真听,当一回小老师。 3、 师生共同评价。 四、 指导书写、培养习惯: 1、 2、 3、 生字你们全都学会了,你最有信心写好哪个字。 教师师范写个个,在课本上描写两个。 对照课本,同桌伙伴互相评评,哪个字写得好,就用蓝笔打个勾。没写好的就互相指点。 第二课时 一、 复习生字,引入新课: 二、 读中理解,读中感悟: 1、 国王究竟要干一写什么事?他提出了什么要求呢?请边听老师读边思考。 2、 你是从哪些句子知道国王提出这个要求呢?指导学生有感情地朗读课文。 3、 创设情景,让学生自读第三自然段。 (1) 让学生细细地读这一段,并找出自己最喜欢读的一句话。 (2) 学生练习读自己最想读的句子,并思考从这句话中你知道了什么? (3) 四人小组合作,互相读读自己喜欢的句子,谈谈自己的看法。 (4) 汇报读书体会。 为什么国王看着鲜花脸上没有一丝高兴的表情?此时你最想知道什么?(抓住学生对雄日种花不发芽的经过感到好奇的心理,播放第二段的动画和课文录音,让学生边看边听边思考,并说说现在你最想对雄日说写什么?) 三、 指导积累,拓展延伸: 1、 现在请把你喜欢的词语画下来,摘录到词语花篮中去。 说说你准备怎样做一个诚实的好孩子。

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2、出示题目《办小小手抄报》 二、新授。 1、出示各种报纸,让学生观察报纸上有什么内容。 2、报纸有趣吗?你们喜欢吗? 3、分几个人一小组,商量手抄报上写些什么,画些什么,内容怎样安排,小组分好工。 4、小组汇报。 三、教师总结 四、布置作业。 收集手抄报的内容。 第三课时 办小小手抄报 一、学生动手办手抄报。 二、展示优秀手抄报。 教学反思 课 题 22手捧空花盆的孩子 培养目标 1、 认识“捧、继”等14个生字,会写“吗、呢”等9个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 培养学生自主合作的学习的意识。 教学重、难有感情地朗读课文,教育学生从小养成诚实的好品质。 点 教学课时 教学准备 教学流程 随堂小记 第一课时 一、 创设情景,激趣导入: 1、 播放课件:在一个欢庆热闹的场面里,国王拉着雄 日的手当着许多人的面前宣布:你就是我的继承人

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