青岛版五年级数学上册五六单元导学案

感兴趣的学习活动是什么？

五、达标检测

1. 完成课本94页自主练习第1、2、6题。

2. 15的所有因数有：_________________________________________

16的所有因数有：_________________________________________ 7的所有因数有：_________________________________________ 3. 从下面这些数中任意找出两个数填一填。 20 3 9 4 5 16

（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 （ ）是（ ）的倍数， （ ）是（ ）的因数。（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 4. 列举50以内4的倍数都有哪些？

课题：第六单元《2、5的倍数的特征》

学校：________ 班级：________ 姓名：________

学习目标：

1．理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2．经历2、5的倍数特征的探索过程，提高运用迁移的能力。

3．在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强探索意识，进一步感受数学的魅力。 学习过程： 一、自主学习 （一）知识链接。

1. 95是5的倍数吗？88是5的倍数吗？你是怎么知道的？

2. 请你从1倍一直到10倍，分别列举出2、5的10个倍数。

（二）自主探索2、5的倍数的特征。 自学课本第92-93页，思考下面的问题。

1. 在百数表中，把2的倍数涂成红色，把5的倍数涂黄色。 2. 观察并思考，2的倍数的个位上的数字有什么特征？

5的倍数的个位上的数字有什么特征？

3. 哪些数既是2的倍数又是5的倍数，这样的数有什么特征？

二、合作探究

什么样的数叫奇数？什么样的数叫偶数？举例说明。

三、班级展示

1. 各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2. 汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展

通过今天的学习你知道了哪些知识？哪些知识你觉得很重要？在今天的学习中，你最感兴趣的学习活动是什么？

五、达标检测

1. 完成课本103页自主练习第1、2、3、7题。 2. 在

选出两张卡片， 按要求组成一个数。

①组成的数是偶数：( )

②组成的数是5的倍数：( )

③组成的数既是2的倍数，又是5的倍数：( )

3. 一个四位数□34□，它既是2的倍数，又是5的倍数，这个四位数最大是( )，最小是( )。

课题：第六单元《3的倍数的特征》

学校：________ 班级：________ 姓名：________

学习目标：

1．掌握3的倍数的特征。

2．在学习3的倍数的特征的过程中，体验数学活动充满着探索与创造，通过独立思考、合作交流的活动，学习自主获取知识的方法。

3．解答一些实际问题，培养数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。 学习过程： 一、自主学习 （一）知识链接。

1. 95是3的倍数吗？123是3的倍数吗？你是怎么知道的？

2. 请你从1倍一直到10倍，分别列举出3的10个倍数。

（二）我会预习。

自学课本第93-94页，思考下面的问题。 （1）在百数表中，把3的倍数涂黄色。

（2）观察并思考，3的倍数的个位上的数字有规律吗？

（3）3的倍数有什么特征？

二、合作探究

怎样找2、3、5共同的倍数？举例说明。

三、班级展示

1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。

四、梳理拓展

说一说本节课你有什么收获。

(温馨提示：可以从知识的收获，学习方法的收获，学习习惯和个人反思等几方面谈。)

五、达标检测

1. 完成课本95页自主练习第3、4、7、10题。

2. 2735最少加（ ）就成为3的倍数，这个数是（ ）；最少减去（ ）就成为3的倍数。这个数是（ ）。

3. 从0、5、6、7四个数字中任选3个数字组成一个三位数，填在相应的括号里。 3的倍数（ ）。 2和3的倍数（ ）。 5和3的倍数（ ）。 2、3和5的倍数（ ）。

课题：第六单元《质数和合数》