最新五年级下册数学表格式教案 Microsoft Word 文档(2) - 图文

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想？ 1．下面哪些数是3的倍数？ 42 53 81 97 108 111 147 455 2．在下面每个数的□里填一个数，使这个数有因数3，它们各有几种不同的填法？ 课后作业 4□ 3□5 □12 76□ 198□ 3．能力练习 判断下面的多位数能否被3整除，并说说你有什么好办法？ 33336669999 12345678987654321 3的倍数的特征 板书设计 一个数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。 教后反思 学 校 课 题 课 型 杨家园则中心小学 主备人 野丽丽 质数和合数 新授 课 时 6 学习目标 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。

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2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 3、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力 学习重点 质数和合数的概念。 学习难点 正确判断一个常见数是质数还是合数。 知识链接 在学习2、5、3的倍数的特征的基础上学习的。 学具教具 课件 学习活动 一、复习导入 1、什么叫因数？ 2、自然数分几类？（奇数和偶数） 学法指导 备注 教师：自然数还有一种新的分类 方法，就是按一个数的因数个数来学 教 过 程 学生动手完成 分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。 二、自主探究 1、学习质数、合数的概念。 （1）写出1~20各数的因数。 点四位学生上黑板板演，教师注意指导。 （2）根据写出的因数的个数进 行分类。（填写下表） 师生一起填表格。

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（3）教学质数和合数概念。 针对表格提问：什么数只有两个 因数，这两个因数一定是什么数？ 教师：只有1和它本身两个因数， 这样的数叫做质数（或素数）。 如果一个数，除了1和它本身还 有别的因数，这样的数叫做合数。（板 书） 2、教学质数和合数的判断。 判断下列各数中哪些是质数，哪 些是合数。 教师引导学生17 22 29 35 37 87 93 96 质数：17 29 37 应该怎样去判断一合数：22 35 87 93 96 个数是质3、出示课本第14页例题1。 数还是合找出100以内的质数，做一个质数（根据数表。 因数的个（1）提问：如何很快地制作一数来判张100以内的质数表？ （2）汇报： ①根据质数的概念逐个判断。 ②用筛选法排除。 ③注意1既不是质数，也不是合数。 断） 学生独立

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1、100以内的质数有： 完成 2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、21、27、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 2、在1~~10这10个自然数中，质数有（ ），合数有（ ），（ ）既不是质数，也不是合数。 达标检测 3、在1~~20这20个自然数中，质数有（ ）个，合数有（ ）个；（ ）既是质数又是偶数，（ ）既是合数又是奇数。 4、一个三位数，个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百为上是最小的奇数。这个数是（ ）。 4、自然数中最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），它们的乘积是（ ）。 课堂小结 今天你学会了什么？ 课后作业 课本第16页第1-3题。 质数和合数 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 板书设计 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。