2017-2018学年牛津译林版3B英语全册教案(含教学反思)

T: We don’t have any lessons on Saturday and?S: Sunday 教授Sunday, 并且板书:sun 太阳-日 Sunday 星期日-SUN T：Let’s read them together 3. Fun time----Play a game 小组讨论与 交流 教师领读单词，或者学生领读，加深学生对T: Look, here’s a big timetable. Let’s play the game now. 单词的记忆。 S1: What day 示范： T: What day is it today? S: It’s Monday. is it today? T: What lessons do you have? S: I have Chinese and S2: It’s? S1: What 展示 Maths lessons do you T: Now, please talk about the timetable with your have? S2: I partners. have? 小组活动，讨论转盘上的每一天。 老师点鼠标，学生喊：Stop.男女生问答。 4. Song time----Days of the week T: There are seven days on the timetable. Let’s read them together. 再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。 质疑拓展 T：It’s a week. 出示单词week 星期 Sunday is the first day of a week. Saturday is the last day of a week. T: You did a good job. Let’s enjoy a song now. The song’s name is Days of the week. Show time（这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes） Step Three: Consolidation 1.归纳曾经出现的第三人称单数形式: looks, makes? 检测Step Four: Homework (1)欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调 (2)个别歌词教学：That makes week. 组唱 a T: How many days are there in a week? S: There are? (3)集体唱，小2.练习与测试: 1. 完成练习与个别难题在学测试。 与 注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，生做完后进行讲解。 2. Recite Fun 小结 time and song time after class. 本单元呈现的场景是在放学后，Liu Tao 想找同学一起打乒乓球，但是同学们都有自己的课外活动，最后Liu Tao 和Su Hai 约定周六一起去打乒乓球。在教学教学反思 中，我利用图片、转盘游戏等形式让他们说一说、做一做、猜一猜，有利于学生进行实际交流与练习。这些游戏并不花哨，很实用，紧贴课本内容，提高了学生的学习兴趣，增强了学习的效果。 备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 第 3 课时 总第 7 课时 课题 Unit 2 After school 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 学习2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 4.能明白Cartoon time的幽默之处。 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 重点2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 难点 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you??及回答I?at? 补充与调整 流程 学 习 内 容 目标 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you??及回答I?at? Step One: Warming up 1. Greetings. T: Good morning, class Ss: Good morning, Miss Xu Happy time 教师出示一个2. Free talk T: What subjects do you have? S: We have? 大转盘，让学生每个T: What subjects do you like?S: I like?I can? It’s 选择数字。数字后面都有interesting. T: How many days are there in a week? S: Seven. 自 学 预 习 相应的任务，完T: What are they? S: They’re? 成好的学生能T: What lessons do you have on?? S: I/We have? 得到奖励卡。 T: Do you go to school on Saturday and Sunday? 3. Sing a song: S: No, I/We don’t. I/We don’t have any lessons on Saturday Days of the week and Sunday. 注意曲调，和Step Two: Presentation makes的发音，1. Say a rhyme: Let’s learn 让学生注意We learn Maths, one two three.? “s” 2. Say a rhyme: Subjects 根据不同的难Music, Mucic， they like Music.? 度(读、演、背）4.Reading time：Story time 作出不同的奖T: Who can read it? 小组分角色扮演 励。 a. Read after the tape 注意语音语调的纠正。 b. Read together c. Act it. 让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。 T: Who can recite it? 小组讨论与 交流5. Cartoon time——Watch and answer When do they get up every day? 出示句子，并且教读。when = what time 什么时候 every day 每天 every+单数 每个?T：We can say? 每所学校，每个鸡蛋，每个女孩? T: Let’s watch the cartoon and try to do it. 出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句 小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。 T：What’s this? S: It’s a chicken. T: Yes, we can call him Mr Chicken. T: This is our old friend, Bobby. 展示 根据中文翻译： Wrong: It’s Saturday today. I don’t have any lessons. 7. Reading time a. Read after the tape注意语音语调。 b. Read by yourself 8. Show time角色扮演。 质疑拓展 9.根据图片说出句子。 T：You are Su Yang now. You can describe it by this way. 出示句型:I? at?,并且板书at+时间 在??点 例句：I go to school at seven o’clock. I get up at six o’clock. 10.说出幽默点。 教育：合理安排自己的时间。 Step Three: Consolidation 1. Work in pairs 检测与 A：What day is it today?B: It’s? A: When do you?every day?B: I?at? A: What lessons do you have on??B: I have? I get up at? every day I get up at six every day 6. True or false : I have some lessons today. Step Four: Homework 1.完成练习与测试上的部分练习题。 小结 A: What subjects do you like?B: I like? I can?It’s 2.背诵Cartoon time。 interesting. 2.做练习与测试。 在教学中，我利用图片、转盘游戏等形式让他们说一说、做一做、猜一猜，有利于教学反思 学生进行实际交流与练习。这些游戏并不花哨，很实用，紧贴课本内容，提高了学生的学习兴趣，增强了学习的效果。Cartoon time 呈现的是小老鼠Bobby 在上学路上遇见公鸡先生，然后发现当天是星期六，不用上学。 备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 第 4 课时 总第 8 课时 课题 Unit 2 After school 学习1.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have?；He/She has?；What day is it today?目标 及回答It’s?；