2015吉林远程继续教育初中历史 模块一答案

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在课例研修过程中，第一次课前会议之后，执教的历史教师根据团队的建议，在原教学设计的基础上进行了修改与完善，这反映出课例研修有利于提高（ ）

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a. 教师教育教学能力

b. 教师教学设计能力

c. 教师教育创新能力

d. 教师的教育研究能力

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课堂观察量表课堂知识维度的观察主要看（ ）

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a. 时机与形式

b. 质量与机会

c. 流畅与合理

d. 预设与生成

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对于课例与课例研修的区别，下列观点不正确的是（ ）

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a. 课例指最后产生的成果形式是一个\课例”

b. 形成课例成果的过程被称为\课例研修”

c. 课例是静态的结果表达,课例研修是一个研究的动态过程

d. 课例是一个研究的动态过程,课例研修是静态的结果表达

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关于课例研修，下列表述不正确的是（ ）

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